关于区域活动的一点思考.doc

《关于区域活动的一点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于区域活动的一点思考区域活动是孩子们特别喜欢的一种游戏形式，在平时的区域活动中我经常发现，很多小朋友喜欢跟风，别人进哪个区域他就进哪个区，以致于经常一个区里进去七八个甚至十几个小朋友，场面就会比较混乱，为了避免这种现象发生，我给每个区域都做了一个小房子的标志牌，每个小房子都有6个小房间，小朋友进区之前要先拿到进区卡，再选择自己喜欢的区域，把卡插进小房间里，如果小房间的卡已经满了就表示不能再进了，通过试行发现这个方法好用极了，既让孩子有了规则意识又增加了趣味性，同时避免了区域人满为患的问题。通过这次的区域活动展示

2、，我认为自己在区域活动的组织中还有很多方面有待提高。比如：区域活动一定要有目标性。区域活动不是让孩子毫无目的地玩，因此在幼儿进区之前，我们必须先让幼儿了解每个区域需要完成的任务，熟悉区域，了解活动。活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。关于区域活动的目标和任务方面，我运用的是送信的方式，把米奇交给小朋友的任务放在四个信封里，分别表示今天开放的四个区域，本以为这种形式幼儿会比较喜欢，但是存在的问题是幼儿当时能够记住，等到真正区域活动的时候就会把任务忘了，开始毫无目的的玩了，在形式上需要再考虑。还有

3、就是建立合理必要的活动区规则。一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们需要通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，多引导、多督促、多赞赏，来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。在这次的活动中，孩子表现出的进区常规不是很好，当我弹琴请小朋友出区域的时候，很多小朋友着急出来没有将物品归类就出区域了，需要再进一步的培养。还要注重讲评工作。小班幼儿还不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的

4、评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。小区域中蕴含着大学问，活动中反映出的问题是我在组织活动时欠考虑的，这也将是我今后的工作和教学中需要加强和进步的。