做一个幸福的校长.doc

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1、做一个幸福的校长幸福是一种态度，一种心境，只有一个幸福工作的校长，才会把工作的激情、工作的乐趣、工作的价值、工作的幸福传递给教师，也只有一个幸福工作的教师群体，才能真正给学生当下幸福并构建一个幸福的校园。一、给自己一个幸福人的幸福感始终来源于对幸福的内心感受，感受幸福也是一种能力。如果懂得感恩，学会满足，敬畏自然规律，那么当下拥有的物质、精神甚至是大自然的云卷云舒，花开花落都会带来幸福的体验。作为一个校长，如果有对教育事业的追求，那么他会把实现教育理想，收获教育成就当成幸福。学校的成绩，老师的尊敬，家

2、长的赞誉，甚至是学生的一声问好，校园的鲜花盛开，都会带来幸福的感受。其实工作中美好的细节无处不在，只要有一颗感受幸福的心，拥有感受幸福的能力，就会捕捉到幸福的点点滴滴。二、给教师一个幸福一个自己有幸福感的校长才可能去提升教师的幸福感、创造教师的幸福生活，让教师享受一个愉悦的，舒畅的，幸福的工作！教师是学校兴旺发达的不竭动力，所以校长经营学校，在很大程度上就是经营人心、经营师心。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、

3、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感，这样才能调动和发挥广大教师的聪明才智，上下一心谋幸福。三、给学生一个幸福打造一个幸福的校园，还应该给学生一个展示自己的舞台。学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们勺湖处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在体育类的比赛和运动会上一展矫健的身姿，喜欢书画、擅长表演的同学能在校园文化艺术节中尽情挥毫泼墨、读书节

4、里赢得阵阵掌声……幸福的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响，让他们心里流淌着幸福的感觉。