做一个幸福的教师.doc

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1、做一个幸福的教师陶沙“人类灵魂的工程师”，“燃烧自己默默奉献的蜡烛”，教师，太阳底下最崇高的职业。人们在向教师表达敬意的同时，也赋予教师较高的期望值，换一个角度看，教师也是倍感压力的一个群体。那么怎样做一个幸福的教师呢？我想我们可以从以下几个方面去努力。一．塑造阳光心态。随着学校生源的减少，优生的减少，现在更多的是面对调皮的学生、成绩差的学生、性格怪癖的学生，在教育教学工作中会遇到许多困难，尤其是考试后所教班级学生的成绩不理想，或者更糟糕的是考了年级的最后一名，等等这些情况怎能让人有好的心态。那我们应该怎样对待这些事情呢？其实让人变得快乐的途径有两条，第一，发现是你快乐的时光增加它；第

2、二，发现是你不快乐的时光减少它。也就是在趋利避害，增加快乐避免不快乐。我们要明确，教育的目的并不只是为了考试，更重要的是要培养孩子的综合素质。考试只是对学生所学知识掌握情况的检验，班级的考试成绩不好，并不完全代表我们教师能力的不足。同时，对班级学生的学习情况要有清醒的认识，本身要降低过高的期望值，排第几重要的是自己跟自己比，只要这次比上次有进步就应该值得高兴，有进步就说明是你教育教学的成功。学生千差万别，有些学生在某些方面较弱，但没有一个学生在所有方面都差，我们要以阳光的心态善于发现学生身上的闪光点，抓住学生在学习、活动、劳动中所闪现的一丝闪光，作为突破口，“用其所长，克其所短”，改善

3、他们的心理状况，激发其前进的信心和力量，引导他们把注意力转移到学习上来。发现学生的闪光点能对学生起到什么样的影响，对曾经看过的一篇文章《优点单》印象深刻。(附在后面)。罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”希望我们老师都拥有阳光一样的心态，懂得享受教育，感受教育的幸福。二．丰富多彩的精神生活。教师，自古以来就是清贫的。选择了教师这一行，特别是做了中小学教师，是不可能在物质上富裕的。教育毕竟不是直接生产，不能产生直接利润，教师靠的是工资，这就决定了我们的收入不会太高。如果明白了教师行业的收入特点，如果是自己选择了这一职业，我们还能去埋怨谁呢？我们的物质生活需要关注，但

4、我们的精神生活更应该是丰富多彩与高质量。有以下途径可以实现丰富的精神生活。⑴阅读。读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”通过博览群书开拓自己的视野，提升个人思考问题的深度和广度。在读书的过程中进入到一个思想的境界，进入到一个审美的境界，我们就能够站得高，看得远。作为教师，全部素养的形成和提高，都跟读书分不开，都要从书籍这个丰富的源泉中吸收养料。⑵发展兴趣爱好。个人的兴趣爱好作为丰富的精神生活的一个重要组成部分，并不一定局限在与所教学科直接

5、相关的内容上，可以发展其他多种多样的兴趣爱好，如文学、书法、艺术、园艺等等。教师工作的特点，是高度脑力紧张时期与比较平静的时期相互交替，一方面是通过合理使用休息时间让消耗的体力得到补充，另一方面教师也能够充足的休息时间发展自己的兴趣爱好。健康的兴趣爱好既可以锻炼一个人的能力，还可以舒展身心，缓解疲劳和压力，构成个人完满的精神生活。⑶交往和游历。古人云，“行万里路，读万卷书”，游历对增长见识、增加阅历所起到的作用不言而喻。我们可以利用假期，多出去走一走看一看，丰富自己的精神生活。幸福是人的终极生活目的，是每个人的必然诉求。在日复一日、年复一年的貌似枯燥乏味的工作中，我们教师也应该是一个生

6、活的智者，用积极阳光的心态去处理与自己、与学生、与他人、与社会的关系，学会把生活、工作很好地融为一体，在追求幸福的过程中享受幸福生活，在幸福生活中感受幸福时光。那么幸福将属于教师，而不再远离。附：《优点单》海伦•蒙思拉1959年，我在密苏里达州莫里思市的圣玛利学校做实习教师，教小学三年级。我很爱我的学生，特别是马科•克鲁斯。这男孩很有教养，时常不忘说“请”和“谢谢”。但是，也像在他这个年纪的其他孩子一样，他也很顽皮。有一次，为了他的不守纪律，我把他关在衣帽间，没想到他竟从窗户翻到壁炉再到屋顶，跑了出来。在课堂上他有时还管不住自己的嘴巴，忍不住要说话。尽管如此，我也不会老生他的气，每次我

7、向他指出缺点，他都会谢谢我。而且，他是那么快乐，充满了活力，只要看看他，我就禁不住微笑。那年的教学经历也不总是愉快有趣。为保持课堂纪律常弄得我筋疲力尽。更糟的是，我曾失声达成35天之久。我学会了简明扼要地向学生阐明我的观点，以引起他们的注意，如果这一着不奏效，我便做出我的学生称之为“十三点”的怒目圆瞪的面孔，他们一下子就安静下来，就连马科也不例外。虽然实习教师在工作中犯错误在所难免，但我对马科却犯下了一个最大的错误。一天，尽管我一再地提醒，马科