儿童常见的问题行为.doc

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1、儿童常见问题行为父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。一、身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。二、要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。三、营造一种良好的知识环境孩子

2、学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。四、多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。五、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。在幼儿园中首先，幼儿园

3、教师要提高自身的心理健康水平，用健康的心理和健全的人格影响和促进幼儿的健康成长。有研究表明，教师不健全的人格会影响幼儿的心理健康，在情绪不稳定的教师带领的班级里出现人格障碍的学生人数最多。因此，教师健康的心理是预防幼儿心理与行为问题的基础，也是幼儿心理健康成长的前提和保障。 其次，教师要转变观念，与幼儿建立民主、平等、和谐、融洽的师生关系。在传统的教育观念中，教师的责任是传道、授业、解惑，是学生的领导者、组织者和管理者；而现代的教育观念认为，教育应帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共同生活，教师是幼儿的支持者、合作者和引导者。而且，也有研究表明，师生关系会影响幼儿的心理健

4、康。因此，建立良好的师生关系，不仅是现代教育观对教师的要求，也是预防幼儿心理与行为问题的重要内容。 最后，幼儿园教师应密切关注幼儿的同伴关系，帮助幼儿形成良好的、合作的同伴关系。幼儿园是幼儿第一次接触的集体环境，也是幼儿日后升学、走向社会、融入社会大家庭的“练兵场”。在幼儿园中，幼儿可以通过与同伴交往、合作、分享，掌握社会交往技能，养成良好的社会性行为，进而形成良好的个性心理，也可能因为不良的同伴关系，如同伴拒斥、恶意竞争而出现孤独、攻击性等心理与行为问题。因此，帮助幼儿建立良好的同伴关系，不仅是促进幼儿社会性发展的重要内容，也是预防幼儿心理与行为问题的重要途径。