《凤头小而精》说课稿.doc

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1、《凤头小而精》作文教学说课稿对于作文教学我一向很迷茫，觉得有路可循，但又不知路在何处。作文是需要有慢功出细活的坚持，需要积累，需要阅读，需要思考，需要多练……在这个过程中，更需要老师的指导。再就是这几次的作文批改，学生屡次出现作文开头写法不够规范、不够优美、不扣题的现象，学生大致知道作文开头的写法，但怎样写得细致、生动，却做得不够。有感而发，我设计了此次作文教学，让学生明白成功的作文开头有时可以说是文章的点睛之笔。教学过程的安排，首先以中考学生满分作文开头导入，让学生发现这些作文开头的生动、优美。再引导学生结合导入范例以及平日里的习作总结作文开头

2、写作的方法，在学生领会的基础上，师生共同归纳作文开头的方法。在这期间我预设了五种开头方法：开门见山，直接入题；精美修辞，文采斐然；设置悬念，引人入胜；题记单列，突出主题；描写环境，渲染气氛。同时附带范例，引导学生欣赏其中的亮点，并做基本的积累。然后，指导学生从学案中自选题目拟写开头。最后，学生展示习作，我和学生共同做出点评。教学过程的安排以引导——发现——归纳——训练为序。突出以学生为主体，以学生发现、总结为主，紧扣学生的需要选材组织课堂，让这次的训练落实到具体的作文练习中。以我之鉴，我大致谈一些提高学生作文方面的看法：1.培养学生写作兴趣，以鼓

3、励为主，更善于发现学生作文中的闪光点，鼓励面要增大，以鼓励大多数学生为主。每篇作文只要是学生发自内心的文章，或立意，或构思、或选材、或语言……总有可取之处，根据真实情况，对于学生进行表扬，以此激励学生。2.营造写作氛围，如多给学生读一些好的文章，留意征文活动，要求学生积极参与。3.进行作文技巧方面的指导，如怎样拟题目、怎样构思、怎样选材„„。4.注意平时的积累，一是语言的积累，让学生背诵一些古诗词、名言警句、优美的句子……二是作文选材方面的积累，生活中处处有可写内容，这就需要学生用心发现，认真去感受生生活。此次的作文开头写作指导希望能是一块砖，能

4、引出大家的玉来。能集大家的思，切实有效地提高学生的作文。