《学画农民画》教案.doc

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1、15、学画农民画教学目标1、知识与技能了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。2、过程与方法通过对比分析、欣赏等方法认识农民画的特征，利用直观演示和对比讨论用概括、夸张的手法创作一副的色彩丰富的农民画。3、情感态度价值观感悟农民画的质朴美感与情怀，培养学生对农民的热爱与尊重，知道农民画是我国优秀的民间传统文化，进而对我国的优秀民族传统文化进行传承。教学重难点重点：学习农民画的风格特征，知道农民画是我国传统的绘画，能用农民画胡方法添加、改编或创作一副农民画。难点：简约夸张的造型，单纯丰富的色彩。教学过程教学环节教师学生活动设计意图一、课前准备请学生准备好课下搜集的农民的照片

2、学生准备好为上课做好准备二、联系生活实际初步感知（1分钟）请有农村生活经验的同学介绍下农村生活的情况，也可以是从电视、电影中获得的信息。播放农民生活与劳作的场面。生介绍初步感受农民的质朴三、观察欣赏、深入了解农民画（3分钟）1、出示美术作品《播玉米》、《山间蜜糖果》、《磨谷谷》等美术作品，请学生欣赏。问：这些作品表现的是什么内容？带给你什么感受？2、什么是农民画小结：农民画是农民画的画，多以表现农民的生活为题材，具有浓郁的乡土气息，这种绘画叫做农民画，是民间美术的一种形式。这节课就让我们也来学一学农民画。3、出示课题：学画农民画学生欣赏，了解农民画多表现农民劳动的场景。人们的服饰、劳动工具、交

3、通工具都有着浓郁的乡土气息农民画的画四、自主探究（8分钟）再来欣赏几幅农民画，问：你能说说这张作品给你的印象最深的是那一部分吗？你最喜欢哪个方面？（从构图、造型、色彩、来进行分析）学生进行小组讨论分析1、色彩出示同题材同内容的一幅照片一幅农民画，比较农民画中的颜色与现实生活中的颜色有什么不同。小结：农民画在用色时多使用对比色，给人的感觉强烈艳丽极富喜庆的气氛。2、造型生通过观察、欣赏，可能首先会认为色彩给人的感受最深，然后是造型很有趣味，最后是构图很饱满。现实中的劳动者没有画中劳动者色彩艳丽。解决教学重难点老师画的人物速写与农民画作品中的一个人物进行比较，请学生说说在造型手法上有什么不同？再与

4、儿童画的儿童画比较有什么不同。小结：农民画中的劳动者动作概括、夸张3、空间感与构图欣赏米勒作品《拾穗者》与《山间蜜糖果》，问：同样是表现农民题材的画，有什么不同？小结：米勒的油画具有立体感，空间感，而农民画表现的是平面的空间，构图饱满，为突出主题可以不考虑实际的远近、大小和比列关系4、地位向学生介绍中国农民画在世界文化艺术中的地位，我们有学习、保护、传承的义务。生仔细观察发现老师画的人物追求真实，结构比列准确，而农民画的人物及为概括，线条简练，动态夸张，使得形象非常生感动、质朴。在与儿童画想比较农民画中有丰富的装饰图案，更有装饰。了解到中国的农民画有着浓郁的乡土气息，与西方现代绘画很相似，有些

5、地方的农民画还被国家文化部评为非物质文化遗产项目。五、实践体验添画农民画（25分钟）1、教师创作一幅农民画2、教师巡视指导3、展示评价1、根据带来的照片创作一幅农民画2、根据教师提供的农民画，通过自己的想象进行改画加工，完成一幅农民画3、在教师提供的简单线稿基础上进行添画，使画面完整丰富起来。解决教学难点六、拓展欣赏品味文化（2分钟）由于我们民族文化的差异性，造成了我国南北方农民画的不同特点，欣赏更多农民画。出示南方，北方几个不同地区的农民画，请学生欣赏他们的不同风格，让学生知道地理环境、地域文化、风俗习惯是影响美术风格的因素。学生欣赏肌肤农民画，在对比中发现有的作品细腻秀美。有的作品粗犷豪放

6、，不同地区的作品呈现出不同的美感。七、总结提升(1分钟)任何地方，任何民族的艺术都与生活环境、文化历史密不可分，也能反映出当地人们的性格特征和审美追求，因此我们呢都要去尊重、去守护，对于我国的民间艺术还有责任区传承。倾听培养学生热爱民族艺术的情感板书设计：学画农民画色彩：鲜艳丰富造型：概括、夸张、装饰性强构图：饱满、平面化媒体使用：多媒体课件