《学画农民画》教案（附说课稿）

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1、《学画农民画》教案（附说课稿）【课型】：造型表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。应会:学习运用农民画的装饰手法改画，添画农民画。2•隐性内容与目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。培养学生热爱民族艺术的情感。【教学重点】：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力，无拘无束的表现手法。学习运用农民画的装饰手法，大胆表现牛活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。【教学难点】：运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。【学具准备

2、】：教学课件、民间玩具、年画等【教学方法】：欣赏、观察、讲解、讨论。【教学过程】：一、组织教学，导入新课1、多媒体播放农民画，问：你们知道这是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。2、你们觉得农民画漂亮吗？今天这节课我们就要来学画农民画。（板书课题：学画农民画）二、了解农民画：让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。师小结：农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺

3、术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画而和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画而，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、认识农民Iffll:多媒体播放农民画1•农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。2•农民画的艺术价值。（学生通过欣赏画面讨论得出）农民画，源于农村，源于生活，乂高于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术最大的特点。3•农民

4、画的创作风格：（看画而，小组讨论，教师归纳）⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰视、反视等视觉方式，多平面结构，整体讲求较强的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括力，有着浓郁的地方特色,强烈的农村牛活气息.⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”，这种装饰性平而构图为目前农民画的主要造型方式。剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的特点是抓住典型动态，夸大特征，造成强烈的形式张力，产生特殊的审美效果。⑶农民画的题材以农村的牛活为主，体现不同地区的民间特色。⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。4•农民画的造型特点分析。

5、结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。5.引导学牛欣赏农民画。教师讲解；农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活Z余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好牛活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯二朴素、粗犷二情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他

6、们的生产活动为主要内容。同吋新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。5.介绍民间装饰色彩的特点。(1)用原色、间色，很少用复色，整幅画而色彩艳丽、饱和夺目。(2)每幅画面都根据内容确定主色调，如红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。反映农民的纯朴、对牛活的热爱、追求幸福牛活的美好愿望。提问：农民画以生活为题材，特点有哪些？特点：1・生活为题材。2.人物造型多用夸张、变形等大胆的方法，无拘无束。3•色彩艳丽，多用原色，有主色调。四、学生创作：对比学生作甜，有什么不同？作业：学习改画和添画：改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。添画：以一部分为基础进行

7、添加。五、作品展示六、教学总结农民画自诞生以来，它流传于各个地区并产生了自己的地域特色。它來源于生活，充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱，如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出了庄户人的小院，走向了世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的小画家。【教学反思】本课通过大量的欣赏内容让学生了解农民画是我国民间艺术的一中绘画形式，了解农民大胆的想彖力和无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图

8、都特点。《学画农民画》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是人美版