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时间:2020-04-24
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1、初中课外文言文阅读精编精练一、人物传记篇(一)王充市肆博览充少孤,乡里称孝。后到京师,受业太学①,师事扶风班彪②。好博览而不守章句③。家贫无书,常游洛阳市肆④,阅所卖书,一见辄能诵忆⑤,遂博通众流百家之言。后归乡里,屏居⑥教授⑦。——选自《后汉书·王充传》【注释】①受业太学,在太学里学习。太学,汉朝设在京城里的最高学府。②师事扶风班彪:拜扶风人班彪为师。③章旬:章节与句子。④肆:店铺。⑤忆:记住。⑥屏居:隐居。⑦教授:从事教学。【阅读提示】从上面一则史实中,至少可以借鉴到两点。一是要博览群书。广泛阅读,能用前人的知识丰富自己,拓宽眼
2、界,奠定厚实的基础。诸子百家的著作浩如烟海,王充没有条件买书,便到书摊上去读,他的志气与毅力实在一般人之上。二是读书不能泥古。所谓泥古,就是死守章句,不敢越前人雷池半步。王充对前人的学说,有吸收、有批判,做到了取其精华,弃其糟粕,并有自己独到的见解。正因为王充既有渊博的知识,又不泥古,所以能在中国古代哲学史独树一帜。他的许多著作有真知灼见,给后代以巨大的影响。【仿真训练】1.解释加点字。(1)乡里称孝()(2)师事扶风班虎()(3)好博览而不守章句()(4)一见辄能诵忆()2.选出与“博道众流百家之言’’的“之’’用法相同的一项()
3、A.学而时习之,不亦说乎B.甚矣,汝之不惠C水陆草木之花D.辍耕之垄上3.翻译句子。一见辄能诵忆,遂博道众流百家之言。54.根据本文的介绍,王充读书的最大特点是(用文章原句回答)5.从王充读书的史实中,你得到了什么启示。(二)杨震拒贿杨震为东莱太守①,当之郡,道经昌邑②,故所举荆州茂才③王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗④震。震日:“故人知君,君不知故人,何也?”密日:“暮夜无知者。”震日:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。—一选自《后汉书》【注释】①杨震:东汉人,博学多才。东莱,汉郡名。②昌邑:汉县名。③茂才:即秀
4、才。④遗(wèi):赠送。【阅读提示】本文选自《后汉书·杨震传》。《后汉书》是南朝宋范晔所作,是现存记载东汉一朝史实的最重要的著作。文中对史料的处理,人物的评论,均有独到之处。文字简洁活泼,如本文中对杨震和王密的对话描写,生动传神地赞扬了杨震廉洁过人,刚直不贪,拒收重金的高尚品德。【仿真训练】1.解释加点字。(1)当之郡()(2)谒见()(3)故人知君,君不知故人()(4)天知,神知,我知,子知()2.选出与“密愧而出’’的“而”用法相同的一项()A.委而去之B.国险而民附C.此可以为援而不可图也D.先天下之忧而忧3.翻译句子故所举
5、荆州茂才王密为昌邑令。54.“杨震拒贿”的故事表现了杨震的高尚品德,至今仍是当权者学习的楷模。(三)《圣谕广训》节录生人不能一日无用,即不可一日无财。然必留有余之财而后可供不时之用,故节俭尚焉。夫财犹水也,节俭犹水之蓄也。水之流不蓄,则一泻无余而水立涸矣;财之流不节,则用之无度而财立匮矣。我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先,休养生息,海内殷富,犹兢兢以惜财用示训。——选自《雍正帝》【阅读提示】雍正帝(1678—1735),即清世宗,姓爱新觉罗,名胤稹,康熙帝第四子。在位13年,励精图治,勇于革新。在家教问题上也较重视,曾将康熙帝在世时制定
6、的有关齐家治国的上谕十六条,进行注释、演绎和整理,共得万言,定名《圣谕广训》。本文是节录,文中教诲子孙及臣下认识节约勤俭的道理,并用通俗的例子进行说教。特别以其父康熙皇帝为榜样,指出:“海内,殷富,犹兢兢以惜财用示训。”相互的哲理,含义深远。【仿真训练】1.为下列加点字解释(1)生人不能一日无用()(2)故节俭尚焉()(3)则一泻无余而水立涸矣()(4)我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先()2.选出与“然必留有余之财而后可供不时之用”句中“然”含义和用法相同的项()A.吴广以为然B.然则北通巫峡C.然志犹未已,君谓计将安出D.秦王怫然怒3
7、.翻译句子。我圣祖仁皇帝躬行节俭为天下先。4.雍正帝认为,即使是国富民强的时候,节俭也是很重要的。可当今社会,政府通过种种措施来刺激消费、促进消费,这样做是否有悖于古训,试谈谈你的看法。5(五)田忌赛马孙膑①尝与庞涓②俱学兵法。庞涓既事魏,得为惠王将军,而自以为能不及孙膑,乃阴使召孙膑。膑至,庞涓恐其贤于己,疾之,则以法刑断其两足而黥③之,欲隐勿见。齐使者如④梁⑤,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射⑥。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌日:“君第⑦重射,臣能
8、令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质⑧,孙子日:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子与威王。威王问兵法,遂以为师。一--选自《史记》【注释
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