列方程解决实际问题 (2).doc

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1、课题列方程解决实际问题课时4主备教师王昌平成员教学目标使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学重、难点使学生掌握列方程解决简单的实际问题。一次备课：二次备课：一、教学例71.出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。2.题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩－小刚的成绩=0.06米3.小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？4.接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板。5.集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？6.计算完结果后，你是怎样检验的？7.这道题目还可以怎样列式？（生

2、小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）8.小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？9.试一试⑴指名读题⑵题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。⑶请同学们用列方程的方法来解决这个问题。（生独立解决，师巡视）⑷集体核对。10.练一练⑴引导学生明确条件和问题。⑵引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。⑶根据数量关系列出方程并解答。（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）⑷集体核对。二、巩固练习

3、1.练习二第4题⑴生独立读题，明确题意。⑵引导学生看图列出方程并解答。⑶集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。⑷做完后你是怎样检验的？让学生充分的读题，弄清题中条件和问题，以及条件和问题之间的关系。充分让学生表述数量关系。注意及时指出学生的逆向思维。小结列方程解决实际问题的一般过程：弄清题意设未知数列方程解方程检验答题练习中要学生表述清楚列方程的根据（数量关系等）2.练习二第5题⑴指名读题，明确题意。⑵小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答⑶集体核对3.练习二第6题⑴生独立完成，师巡视⑵小组内核对，同时交流讨论数量关系。⑶全班交流。三、课堂

4、作业练习二第7题课后难题解答：教学反思：列方程解决实际问题只要找出数量间的相等关系，再列式就可以了，等量关系式变化很多，因此方法较多，从不同的角度找出不同的数量关系式，可以列出不同的方程。我觉得对于理解水平较弱的学生不能仅仅满足于用方程做出了这道题就可以了，而是要让学生真正认识到用方程解题的优势，选择适合自己的一种方法就可以了，并且要养成良好的检验习惯。