八年级上册教学反思1.doc

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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?教学反思小白中学王莉本课在设计上思路比较清晰，由浅入深，教师引领学生一步步，渐渐进入每个任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。具体来说：　　（一）强化课堂教学交际化运用。　　1、将单词教学与句型相结合，加深学生的理解与掌握。　　2、注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养英语学习兴趣。　　3、对话使用，角色表演。在教学过程中，注意经常创造一个心情舒畅、充满情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，进行会话表演，他们从表演中提高了实际应用英语的能力，达到对所学知识举一反三、融会贯

2、通、巩固提高的目的。　　（二）、狠抓基础，注意容量　　一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，课堂上，让每个学生都参与学习活动，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，使教学走向希望。　　（三）、温故知新，克服遗忘　　注意在课堂上经常复现新知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。及时对于重点内容进行练习，加深学生的印象。　　（四）、采取新颖多样的教学方法，培养学生的说英语的兴趣。

3、　　在整个教学过程中，采用了创设情境、组织活动、交际互动等方法，强调学生在交际中，理解运用本课的语言功能项目。并利用电教手段，激发学生的兴趣　　：　　英语实行新课程标准后，倡导以人为本，以学生为课堂主体，回顾本节课，存在很多不足：　　（一）、首先是单词学习与复习，本来我想结合图片学习新单词，但是，单词已经学习过了，在了解这一情况以后，我完全可以把它作为单词的复习出现，可以让学生拼读单词，而不是直接给出。如果这样，可以更清楚的检查学生对这部分单词的掌握情况。　　（二）、对于教学设备不了解，课件中的一部分句子没有出示，影响了效果。　　（三）、对于活动的参与，一个是因为对于学生不是很了解，一个是因

4、为班级的人数比较多，回答问题的总是哪些频繁举手的学生，而有些学生可能一次也没有回答过问题，没有做到全员参与活动。　　（四）、出现口误，把动词的过去式形式说成了名词的复数，幸好及时纠正了错误。