后现代情境下的现代大学旨趣--对利奥塔《后现代状况》的一种解读-论文.pdf

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1、第26卷第7期山西高等学校社会科学学报VO1．26No．7(2014年7月)SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESINSHANXI(Ju1．2014)后现代情境下的现代大学旨趣——对利奥塔《后现代状况》的一种解读吉国宾(中北大学人文社会科学学院，山西太原030051)[摘要]让·弗朗西斯·利奥塔指出：在后现代社会中，元叙事知识的解体导致科学合法性危机出现，而作为科学知识主要传承者的现代大学，也不可避免地遭受到前所未有的冲击。文章从这一思路出发，深入发掘两大叙事组成的现代大学理念，

2、着重分析后现代知识观给现代大学所造成的颠覆性影响，导致商品唯利工具性弥漫于现代大学，在甄别利奥塔的理论基础上，通过塑造与时俱进的现代大学理念，给现今我国大学发展提供一种参考性的认识。[关键词]后现代；现代大学；使命；利奥塔；元叙事；合法性[中图分类号]G64；B089[文献标识码]B[文章编号]1008—6285(2014)07—0073—04让·弗朗西斯·利奥塔作为后现代主义的杰出研究，科学服从自己特有的规则，科学机构‘自我生大师，在《后现代状况》一书中指出：现代大学作为存并且不断自我更新，没有任何束缚，也没

3、有任何确“元叙事”的承载体，它的核心理念是以自由叙事和定的目的”368。它的实质表明，现代大学首先是思辨叙事这两大元叙事为支撑，合二为一共同构筑独立的科研机构，拥有学术自由活动的便利，政府给出现代大学的原则使命，业已成为它的合法性基础，予大学相应的自主权，不能干预大学的学术科研活在现代大学发展中起到了中流砥柱的作用。动，实际上就是要求大学超越于世俗政治的影响，强调大学的使命以创造和传播科学知识为目的，这一一、现代大学的原则使命原则无形之中将伦理道德教育与科学研究相分离，利奥塔视域中的自由叙事下的大学理念，是以显

4、然背离了西方传统的博雅教育。于是，洪堡紧接政治理念为基础，人道主义为核心，主张自由与平着强调第二条原则是现代性大学将“科学用于精神等，以祛除愚昧为目的，实现人类解放为旨归，业已和道德的培养”E1169，明确要求科学不能一味地以自成为现代大学理念的基础。可见，大学“成为培养身为目的，它的效用和价值必须由伦理道德来规范。国家干部(附带地也培养市民干部)的苗圃，是因为可见，洪堡运用思辨精神来消解真理与善美之间的人民认为，通过这些人将来所从事的行政工作和职张力，通过实施自由主义的公民教育理念，将第二条业，通过在民众中传

5、播新知识，民族本身可以获得自原则作为对第一条原则的重要补充，它以道德诉求由”lJ]68。也就是说，大学首要任务就是培养社会精来规范科学目标，要求科学中对真理的探究，必然符英来对人民进行启蒙和教育，让民众理应成为知识合道德社会生活目标的追求。这样，洪堡体制在强的主体。于是，“知识不再是主体，而只是服务于主化科研独立的同时又保留了西方传统的人本教育，体的工具，这就使知识与社会、国家的关系成为手段科学的目的在于促使民众福祉的实现，让科学服务和目的的关系。”l2由此，现代大学拥有传播科学知于善。于是，它确保了真善美能够

6、并行不悖地运行识的权利，承担着启蒙的重任，让受教育的精英组织在现代大学之中。管理国家和社会，引导民众最终获得自由和解放。至此，现代大学理念使命呈现于世人面前。首众所周知，“洪堡体制”在推动现代大学形成中先，作为自由独立精神的栖居地，“作为创造、诠释、起到了奠基性的作用，它就是利奥塔视域中的德国传承和发展社会科学知识的学术机构，作为知识领思辨叙事。他认为，洪堡按照两条原则建立了现代袖和思想精英的渊薮，有自己独立的认识论基础、关性大学：第一条原则是大学是“把科学当作科学来注分析各种社会问题，但不卷入其中。”_3其次

7、，作[收稿日期]2014—03—11[作者简介]吉国宾(1974一)，男，山西新绛人，中北大学副教授，哲学硕士。研究方向：政治理论和哲学理论。73第26卷第7期山西高等学校社会科学学报2014年7月为培养人类精英的场所，它把科研自由和人本教育学存在的终极目的。现代大学自主办学的理念早已有机整合起来，“主张公民自主发展完美和谐的人彻底放弃，迎合社会需求成为大学办学的指导思想。性”J，培养民众具备理智思考和自我判断的能力，(三)传统教育思想的没落确保真善美能够并行不悖地存在大学之中。再次，利奥塔指出，科学知识日益同

8、语言联系起来，并作为人类文明传承的制高点，它将宏扬人类道德和且越来越具备可操作性，一切科学研究的最终结果传播科学当作自身的共荣使命，为国家和社会源源都被“变为机器语言的可译性条件”ll_2。于是，信息不断地提供科学知识，保证人类社会能够良性地运化成为知识的本真所在，它规定着知识的性能，具有行，最终实现人类的繁荣进步。可操作性的知识不仅便于传播和使用，还能实现自身的价值，无法信息化的知识