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1、云南财贸学院学报一992年第z期对提高教学质量的系统思考姚大金李昆王荣党学校的教学质量直接影响培养人才素质,学生与教学质量的高低关系到社会经济发展和科学文化水。,平的提高因此提高教学,质量是学校教育学生既是教学过程的主体又是整个教,。,的出发点和最终归宿而要达此目标不是一育活动的指向对象因此学生与教学质量、,:,时一事一招一法能告成的涉及到学校的存在着双向关系一是学生原有的素质关、,,,内部与外部教育的各层次各环竹是一系到教学质量的提高它是教学质量这一矛,、、。,个复杂的系统工程不能单一地孤立地盾的内因和根据二是教师的一切工作都、,,扑
2、止地片面地来思考和构建它只有用系要通过学生的配合和努力才能转化为学生,、、统的观念全面地综合,地动态地来研究的能力和知识即教学质量的提高最终是学,。,,影响教学质量的因素才能有效地控制这些生素质和水平的提高然而长期以来我.,因素的运行以使教学系统的整体联系在运们忽视了这种双向关系在大量的教育活动,“”,动中达到最适宜的有序状态从而达到最佳中片面强调学生是被教育者把学生视作,。知,“”,的教学效率和教学质量识的接受者你听我说我教你做削回圈回回回回圈回回圈回圈回回回圈圈回画回回圈回回圈回画回回圈圈圈回圈回圈圈回_。,寄窗《中国经济思想史》L
3、册第469页L《战国策齐策一》·’.:,。:《论语子,④子路》子适卫冉有仆曰⑧董说《七国考》引桓谭《新论》又见《太`”。庶矣哉!平御览》和《北堂书钞》·⑤我国历史上最早实行人头税的证据是《淮南L《战国策东周策》·“,”。子纪论训》说秦时头会箕赋输于少府高诱L见《临淄齐国故城勘探纪要》《文物》1972:“,,”。注头会随民口数人责其税至清康熙五十年年第5期和《楚都纪南城的勘查与发掘》《考古学“,”,、。(172]年)实行盛世滋生人丁永不加赋雍正报外1982年第34期.“”,时(1723年)又推行摊丁入亩政策至此人头L参看巫宝三《先秦经济思
4、想》载《中国大·。。锐完全取消百科全书经济学》第川卷第1066页、。、思《刹余价值》一卷17页⑥L@胡寄窗《中国经济思想史》上册第L马克学说史第第、,。468页第476页L熊梦《晚周诸子经济思想》第巧9页胡寄·475。⑦《墨子耕柱》窗《中国经济思想史》上册第页··《经籍墓话》引《》:六警既⑧《左传襄公十四年》@诗皇皇者华,·,“”“·又《:⑨《庄子胜筐》均周礼内宰》均其稍食均都训为·`。,,“”OL《孟子公孙丑》调调度·@《战国策魏策》:(作云南民族院经)·者单位学管系L《战国策赵策三》,弱了学生学习的主体作用一定程度上助长,教师自学校
5、教育产生以来就承担着、、’、、。”,了高校仄学风的抬升各校为)lJ强学生管理传道授业解惑的职责他是教学过,,提高教学质量采取无数招法儿乎细致到每程的组织者与主持者在教学活动中起主导““,。:(,发一事就有一法规章制度等使其禁而作汀J正如邓小干同志指出的那样一个“’,,”,守规学生则采取上有政策卜有对策学校能不能为无产阶级培养合格的人才培、、、,、*.”,养德来配合实施以致提高教学质量种种方案智体全面发展有社会主义觉悟的。,,”。措施的效果甚微为此我们认为提高教学有文化的劳动者关键在教师而教学质量`’”,。质量在学生层首光应复其学职矫正其
6、角是教学工作质星的结果和反映因此教师在。,提高教学质量过程中起着举足轻重的作用色通过教学媒体广泛宣传和培养学生在教:育活动中的主体意识,特别是通过新生入学存在着这样的密切关系一方面教师的政治,、、、;思想道德品质文明教养治学态度业教育帮助学生树立主动学习的观念和习惯,,务水平和教学方法在很大程度上影响着这所其二通过校风学风建设为学生营造一个。.`、`’、学校培养出的人才的规格和质量古今所盛勤奋求实创新的育人环境和学习气。“`“”氛;其三,在大学低年级定期举行学习方传的严师出高徒就是这个道理被世人“”,’`.””所公认的国闭或国家的名牌大
7、学除本身法培训班和学习方法交流会使学生明,白大学的学习是在教师引导下将一定的教育具有悠久的历史外更重要的是这些学校均。,,有一批素质高的教师队伍据调查在诺贝内容向自己主体转化的过程它既是一个认,,,,尔奖金获得者中有师徒关系的达40%以上识过程也是一个实践过程更是一个自身。。师徒相承同获诺贝尔奖金最长者达五代之久主动将知识和方法内化的过程以此使学生,这充分说明教帅的水平对于培养高质量人才学会选择知识和户学的能力及习惯配合。,’、“””。,具有决定性作用另一方面教学质量的提教完成学其四针对不同学校的特点,。高是教师的教学目标和教学效果的最
8、优实现和专业特点做好学生的专业兴趣引导兴。,,,的集中体现学生虽有基础水平的差异但趣是学习的先导只有学习兴趣浓厚专业’,`”,是学生的水平不是恒定的是靠教师的教思想稳定才能喷发出顽强的学习毅力和积,极进取的
