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1、对提高初中政治课教学质量的思考论文摘要初中政治新课程既给提高教学质量带来了机遇,也提出了挑战。本文根据自己的教学体会,就如何提高政治教学质量提出了几点不成熟的看法,并在实践中收到了良好的教学效果。关键词政治教学质量摘要初中政治新课程既给提高教学质量带来了机遇,也提出了挑战。本文根据自己的教学体会,就如何提高政治教学质量提出了几点不成熟的看法,并在实践中收到了良好的教学效果。关键词政治教学质量思考新课程实施后政治课的思想性、时代性增强了,既给搞好政治课教学、提高政治教学质量带来了机遇,同时也普遍存在着教师难教、
2、学生难学、教学质量不高等现象。那么,如何优化思想政治课教学,提高政治课教学质量呢?一、加强学习,转变教学观念思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素质、道德素质、政治素质、纪律素质、心理素质等。这个目的绝非应试教育所能达到的。因此,必须确立起教师主导作用和学生主体作用的教学观,在课堂教学中充分调动学生的主观能动性,注重他们能力素质的培养,把学习的主动权交给学生,培养学生自学、理解、说明问题的能力,教师要当好学生学习的“引路人”。因此,每一名政治课教师都应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学
3、理念,充分认识政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的重要意义,并将学生生活与我们的教学实践紧密结合起来,深刻理解其内涵与精神实质。通过学习,要使师生的思想统一到素质教育的轨道上来,同时逐步转变教师的教学观、学生观,使教师的教学行为与新课改思想和新的教学观念保持一致。二、激发学生的学习兴趣,使学生主动地学习如何有效地激发学生学习政治的兴趣,最主要的是改变传统的教学模式和死板的教学形式,尽可能地改变课堂教学结构。初中政治课教学的形式可尝试以下方式:一是内引,即把学生已有的生活经验引进课堂,尽可能地为更多的学生
4、提供参与学习讨论,解决实际问题的机会,引导学生运用已有的知识观察社会,分析时事,加深对所学知识的理解。二是外联,即有目的地让学生把学得的理论知识延伸到生活中去,让学生迈出校门、走向社会,可以开展社会调查,请社会名流讲课等活动,使学生亲身体验生活,验证巩固所学知识。三是通过与学生现实生活的对比,激发学生的学习兴趣。如鼓励学生收看新闻联播,浏览报刊杂志,组织时事辩论,使学生感到政治学科的实用价值,深化对课堂知识的理解,培养学生的政治敏感性,达到政治学科知识和思想教育功能的有机结合。三、努力改变教学及学习方式新课标
5、要求每一教学活动的过程应当是师生交往,积极互动,共同发展的过程,而不是教师唱主角、学生做陪衬的“一言堂”,因此,初中政治课教学过去那种“师讲生听”的教学方式必须改变。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,而应成为学生学习的激发者、引导者,学生各种能力和积极个性的培养者。教学中力求采取灵活多变的教学方式,让学生有更多的时间参与教学,使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥。学生在学习过程中不是被动地接受,而是主动地参与,同时也是一个学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。每一个教师应当认识到,今天的学生
6、有敏锐的思维,看问题有独特的视角,他们能够问倒老师,能够想到教材写不到的地方。教师还应当敢于让学生上台当老师,敢于放手学生与你平等对话,敢于允许学生提出与老师不同的见解、不同的观点,只有这样,才能保证明天我们的学生会拥有一颗充满创新精神的头脑。四、课堂教学要贯彻“学以致用”的教学原则新课程的一个最大特点是以生为本,学用结合。因此,把政治学习与学生的日常生活紧密地结合起来,在课堂教学中突出以下“实、活、准、精”四个字:一是“实”,就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型、不同层次学生的实际情况,有区
7、别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,认真落实“因材施教”,反对一个模式,一刀切。二是“活”,即教学方法和教学手段要力求灵活,就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个课堂教学过程中,始终突出强调学生的主体地位,重视调动学生学习的主动性和积极性。三是“准”,即以新课标和新教材为准。教师在授课时,应准确地把握本单元、本课在全书中的地位,打准教材的重点、难点,尽量避免出现知识性的错误。特别是对于着重于基本概念和基本原理的课堂教学,
8、更要做到准确、明了、简洁;同时,在教学中要十分重视学生回答问题的规范化和准确度,把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。四是“精”,即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中教师要突出重点、难点,详略得当,有针对性地讲解,做到化难为易,使学生有“茅塞顿开之感”。同时,教师也要注意加强学生作业的练习和讲评的简洁。五、面向全体,积极转化差生转化后进生是一项艰苦、细致的长期性工作,初中政治课也不例外
