促进机检专业卓越工程师创新能力培养的探索-论文.pdf

《促进机检专业卓越工程师创新能力培养的探索-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第5卷第2期创新与创业教育、r01．5NO．22014年4月CHUANGⅪNYUCHUANGYEJIA0YUApr．2014促进机检专业卓越工程师创新能力培养的探索李彬，阎兵，邓三鹏，石秀敏(天津职业技术师范大学机械工程学院，天津，300222)[摘要]基于机械维修及检测技术教育专业培养卓越工程师的培养目标，应创新培养理念，融合国际流行的CD10教育理念，以创新能力培养特色实训平台为基础，加强操作型教学环节，改变原有理论教学、实训教学相互独立的局面，构建一个两者相互促进、环环相交、有机融合、逐步向上、持续深化的

2、教学模式，从而促进学生工程创新能力的培养，提高教学效果，提高毕业生的就业率。[关键词]卓越工程师；创新人才；教学改革：机械维修及检测技术教育专业[中图分类号]G718．5[文献标识码]A【文章编号】1674-893X(2014)02—0011-04作为《国家中长期人才发展规划纲要(2010．2020务，而传统课堂还是创新思维培养的主战场。因年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要此，要强调课程体系的改革，课程设置与课程的(2010．2020年)》出台后的重大教育改革项目，“卓考核方式要积极吸取国际高校成功经验

3、，在教学越工程师计划”旨在培养“面向工业界、面向世界、内容、教学方式、考核方法和评价指标、实训教面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济学实施方式以及动手能力能力培养方式等环节进社会发展需要的高质量各类型工程技术人才”的教行变革。育改革，成了高等教育人才培养的破冰之举【l。(二)实践是创新教育的基础全球对优秀工程人才的争夺十分激烈。在我要培养大学生的工程创新能力，要为学生搭建国，学生实践能力弱、教师工程背景不足、教学偏良好的实训平台。机械维修及检测技术教育专业是向学术化等因素，制约了卓越工程师的培养【4-们

4、。在典型的面向行业、产业，立足于国民经济主战场和卓越工程师培养计划中，要建立工学结合培养人才天津区域经济前沿的专业。本专业培养的机电一体的新机制，改革创新现场工程师人才培养模式，建化人才不但需要有扎实的理论功底，更需要拥有适立工程型师资队伍[7-10】。我校借鉴德国的“双元制”应于机电产业发展需要的设计、创新能力，而机械技术教育、英国的“三明治”教育、北美国家的“合维修及检测技术教育专业人才创新能力的培养关作教育”(CBE)、澳大利亚的TAFE人才培养模式、键在于教学与实训的结合。日本的“产学官”结合模式中，技

5、能教育的课程模(三)探索机械维修及检测技术教育专业人才式突出实践能力，在促进数控维修专业创新能力培培养的新模式养进行了有益的探索。遵循高等教育的基本规律，在融入机械维修及一、革新卓越工程师创新能力培养理念检测技术教育专业建设的基础上，以国家级特色专近2O年来，随着经济、科学技术的发展，发业、实施“卓越计划”专业、天津市品牌专业、天达国家从教学观念、培养目标、教学内容到教学方津市重点学科为依托，以培养优秀机电领域卓越工法上对工程教育进行整体改革。国外高等工科教育程师为目标，以机器人及机电一体化建设为平台，采用的C

6、DIO教学理念在国内也得到了有效的推广以校企联合为手段，以课程体系改革为核心，以教与实践。学质量监控与师资队伍建设为保障，积极探索机械(一)创新能力是卓越工程师的核心能力维修及检测技术教育专业人才培养的新模式。教学培养创新的思维是培养创新能力的首要任改革总体目标是：“更新教学观念，完善教学体系，[收稿日期]2013．11．13；[修回日期]2014．03—11【基金项目】教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于“T+ICDIO”理念的工学结合人才培养模式研究与实践“(12YJC880039)；国家级高等学校特色

7、专业建设点项目(TSl1878)；天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(B01．0802；C03．0802)【作者简介]李彬(1980．)，男，河北三河市人，天津职业技术师范大学机械工程学院讲师，主要研究方向：应用技术型人才培养．模式探索李彬，阎兵，邓三鹏，石秀敏：促进机检专业卓越工程师创新能力培养的探索132．1具有良好2．1．I具备基本的政治判别能力及良好的思想道德修养与法律基础，马克思主义基本原理，中国近现代史纲要，毛泽2的工程职业道职业道德规范东思想、邓小平理论和三个代表个德、较强的社2

8、．1．2具备社会、法律的基本能力思想道德修养与法律基础，职业道德人会责任感和较职好的人文素养业2．2具有良好2．1．I具备基本的政治、社会知识思想道德修养与法律基础技的质量、环境、2．2．2具备环境、职业健康、安全的知识军事训练，体育，健康教育能职业健康、安2．2．3具备良好的职业服务意识和素质职业教育(企业实习)，企业认知教育(企业实习)，专业技能与专业知识培和全和服务意识iJil(