人教版语文八年级上学期课内古诗词名句赏析.doc

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1、人教版语文八年级上学期课内古诗词名句赏析1.《望岳》名句:造化钟神秀,阴阳割昏晓。赏析:“钟”字用拟人手法将大自然写的有情,“割”字突出泰山遮天蔽日的形象。用字“奇险”,写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。名句:荡胸生曾云,决眦入归鸟。赏析:整齐的对偶句写出山中云气的层出不穷,心胸为之荡涤。表现作者胸襟宽广,视野开阔。名句:会当凌绝顶,一览众山小。赏析:写出了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概,具有一定的生活哲理。这两句诗至今还被人们广泛用来勉励自己——人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力

2、登上“绝顶”。才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。2.《春望》名句:国破山河在,城春草木深。赏析:用对比的写法,明写景,实抒感,以京城的荒凉、破败、草林丛生来正衬诗人的无限悲哀。一个“破”字一个“深”字,突出国都残破,满目凄凉。为全诗创造氛围。名句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。赏析:运用对偶、拟人、反衬的写法,意思是由于战乱,都城破败,仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因世间的离别而惊心。用这种移情于花鸟的手法,烘托自己“感时”“恨别”之悲。名句:烽火连三月,家书抵万金。赏析:对偶句结构工整,感情浓郁,表现了诗

3、人在消息隔绝又盼家书不至时的忧国之情和迫切心情。名句:白头搔更短,浑欲不胜簪。赏析:以诗人“春望”后情态作结,用一“搔”字,显示了诗人的愁苦之心。含蓄、生动地描写出诗人忧愁万虑、憔悴不堪的情状。4.《归园田居(其三)》名句:晨兴理荒秽,带月荷锄归。赏析:运用对偶修辞手法,形象地刻画了诗人早出晚归、辛勤劳作的形象,展现了一幅美丽的“月下归耕图”,体现作者不以为苦,享受劳作乐趣的归隐之乐。名句:衣沾不足惜,但使愿无违。赏析:点明主旨。“愿”字是全诗的中心,表现了诗人归隐田园,不愿与世俗官场同流合污思想。5.

4、《使至塞上》名句:征蓬出汉塞,归雁入胡天。赏析:既是写景,也是叙事,运用比喻,以飘蓬、归雁自比,一“征”一“归”,一“出”一“入”,对偶句构成了鲜明的对比,抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪。名句:大漠孤烟直,长河落日圆。赏析:描写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。一个“大”字,形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚,“直”字则表现出了浓烟的劲拔和坚毅之“圆”写出了苍茫单调。诗人不仅实写了沙漠的景象,而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去,正如王国维所评价的那样

5、,这是“千古壮观”的名句。王维诗“诗中有画”的特点:1.它有画一样的构图:点是落日,线是烽烟、河流,面是大漠,空间阔大,层次很丰富,意境雄浑,视野开阔。2.它有画一样讲究的线条:无际的大漠,纵的烟,横的河,圆的落日,简约的线条勾勒出景物的基本形态,概括性极强。3.色彩丰富:黄沙,橘红色夕阳,闪着白光的河水,一缕白色的烽烟,直上天空。6.《渡荆门送别》名句:山随平野尽,江入大荒流。赏析:“随”将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人以空间感和流动感,“入”字仿佛江水流碧空,流入荒漠辽阔的原野,流入大海之外,

6、短短十字,写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象,画出了一幅气势磅礴的万里长江图。名句:月下飞天镜,云生结海楼。赏析:运用雄奇的想像和对偶、比喻、夸张修辞,描写出长江夜晚及白天的奇美。先以水中明月如圆镜反衬江水的平静,再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法,从不同角度描绘出长江的近景和远景,奇妙多姿,艺术效果十分强烈。名句:仍怜故乡水,万里送行舟。赏析:诗人用拟人的手法,写故乡山水来送自己的万里行舟的殷勤,言简意丰。表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。7.《登岳阳楼》名句:万

7、里来游还望远,三年多难更凭危。赏析:“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间的跨度上来叙述其事,说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间,写出了背井离乡,漂泊不定的生涯和国破家亡的沧桑,道出了一个亡国之臣心中的愤懑。名句:白头吊古风霜里,老木沧波无恨悲。赏析:“风霜”:明指自然事物,实喻社会现实,语意双关,又与自己的“白头”相映衬,诗人直写自己一个白发老者凭吊古事,内心沧桑沉重。“老木沧波”既指眼前实景,又是作者憔悴悲愁,饱经风霜的自我写照,景中有情,情中含景。整句诗含蓄地写出了时事变迁带来的悲恨愁苦,

8、感情沉郁。8、《石壕吏》名句:“吏呼一何怒,妇啼一何苦”赏析:呼——啼,怒——苦,形成强烈的对照;两个状语“一何”,加重了感情色彩,有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣的横蛮气势,并为老妇以下的讲说制造悲愤的气氛。

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