人教版八年级下册课内古诗词赏析

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。）怀旧空吟闻笛（），到乡翻似烂（）人。（然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人生全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。）（诗人于是退开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。）今日听君歌一曲，暂凭杯酒（）精神。（末联点明酬赠题意，既是对游人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。）主题思想

2、:《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己贬、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，流露了对已故亡友的怀念之情和对保守势力的愤慨，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观进取精神，道出了新陈代谢不可抗拒的历史规律。1、本诗表达了诗人什么样的思想感情？答：既表现了作者自己对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。2、说说对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。答：沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思

3、是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。这首诗是古代酬赠适中的佳品，其感情基调是怎样的？请发挥想象，用生动形象语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画。答：①由低沉到高昂②（画面紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现实人怎样的思想感情？答：①对

4、新旧调零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。（4）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答：这两句诗生动形象的揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（3、4两句，发议论感慨。自己那郁郁不得志的情怀，生不逢时，怀才不遇的感叹。“只要有机遇，相信自己总会有所作为。”）诗题研究：《赤壁》这首著名的咏史诗。诗人借助赤壁之战的遗物而发怀古之幽情，假使之辞言周瑜赤壁之战的胜利不过侥幸成功，

5、来抒发自己空有才情而难逢良机的感慨。主题思想：《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和非凡的史识。精题预设：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传诵的名句，谈谈你的理解。答案：这两句诗是说，如果不是东风给周瑜提供方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈（）落四周星。（首联写了个人和国家的两件大事：在他21岁时，明经入仕；在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。）山河破碎风飘絮，身世浮（）雨打萍。（国家山河破碎，局势危急。个人命运也动荡

6、不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。风飘絮：形容国事如柳絮飘散。身世浮沉雨打萍：比喻自己一身坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时落。3、4两句，书写国破家亡的悲哀。这两句以比喻的方式写国事和身世）惶恐滩头说惶恐，零（）洋里叹零（）。（追忆当年兵败福建时，忧念国家的心情，目前不幸被俘的孤独处境。形式的险恶和境况的危苦。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。）主

7、题思想：《过零丁洋》通过追忆自己一生的主要经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？　　转朱阁，低绮户，应有恨，何事长向别时圆（拟人：不应有恨，何事长向别时圆？说明：作者用拟人的手法，表达了对兄弟的怀念之情？）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，（月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然，又何必为暂时的离别悲伤呢？宕开一笔来说，这几句也表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，

8、作达观之想的心理变化。这里从人到月，从古到今，做了高度的概括，很有哲理意味，阐明了人生哲理——有缺憾的人生才是真实的人生。）此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（说明：此句表达了对人生的美好祝愿，道尽了千古离人的心愿。）主题：本词表达了词人有心情郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如（），波涛如怒山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉（）行处，宫（）万间都()了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦诗题研究：《山坡羊潼关怀古》本曲就是作者通过凭吊潼关古迹，追