人教版九年级语文课内古诗词赏析题

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1、九年级诗词赏析复习九上：1、《望江南》（温庭筠——晚唐人，诗词兼工，是花间词派的重要作空之一，有“花间鼻祖”之称。“望江南”是词牌名，又名“忆江南”或“梦江南”）（1）、这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，以“”字贯串全文，望的结果是。（2）、“梳洗罢，独倚望江楼”是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。“”勾画了女子的行动；“”二字既点出了思妇形单影只的情景，又写出了她倚楼而望久久等待的神态，与后句中的“”暗成对比。（3）、“”写出了思妇等待的时间之长，“”写出了失望之深；“”一句即景抒情，运用的修辞手法，表面写斜

2、晖流水含情脉脉的样子，实际上暗示女子。（4）、从“”到“”写出了词中女子等待远行爱人归来的时间之长；“”一句直抒心境，写出了，点明全词。（5）、这首小词风格清新、明快，容纳了很多内容：就时间而言，从写到；就景物而言，从、写到、，又写到；就人物内心情感而言，从到以至最后的“”。2、《渔家傲秋思》（范仲淹——政治家、文学家，著有《范文正公集》，本文是他在西北军中的感怀之作。）（1）、词的上片重在写景，描写塞下秋景：、、、、等，既渲染了，又暗示出之情。“塞下秋来风景异”——首先点明地域是，季节是，以一个“”字，统领了全部景物的特点。“衡阳雁去无留意”——秋天

3、边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下极寒。“四面边声连角起”——风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”。“千嶂里，长烟落日孤城闭”——群山连绵，暮烟袅袅，夕阳西下，坐落在崇山峻岭间的一座孤城，城门紧闭，可见边塞的悲凉；这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。（2）、词的下片集中抒发了之情：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”——这两句是全词核心，把、两种感情统一起来，写自己和征人们思念相距万里的家乡却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的，只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念；句中运用，揭示将士思

4、家不能归的原因是“”。“羌管悠悠霜满地”——夜寒霜浓，又传来了悠悠羌笛之声，更加重了征人的愁思。5“人不寐，将军白发征夫泪”——运用互文，写将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军征夫白了头发，流下了眼泪；这两句抒发了将士们的感情；这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。（3）、全词体现出、的风格。3、《江城子密州出猎》（宋·苏轼——文学家、书画家，字，号，“派“词人的代表）（2008中考考）（1）、从审美风格上看，这是一首“”的词作；全词的点睛之笔是：“”，贯穿全词的词眼是“”字；词中体现“苏词”豪放

5、风格的动词有：、、、。（2）、这首词的上片以为主，描写了场面，特别突出地表现了作者的，一个“”字极言行走之快，可见出猎者，；“为报倾城随太守”中的“太守”指的是，突出观猎盛况的一个词是“”。；下片以为主，表达了作者渴望的豪情壮志。（3）、“持节云中，何日遣冯唐”词中贴切地运用，使作者的思想感情表达更：①用“亲射虎”这个典故，是表明；②用“遣冯唐”这个典故是；③用“射天狼”这个典故是；“天狼”在这里是。（4）、本词中作者有老当益壮，不肯服老，渴望建功立业之意，这使人想曹操的诗句“。”4、《武陵春》（北宋·李清照——号，杰出的女词人，派词人的代表，也是我国

6、文学史上最有成就的女作家，著有《漱玉词》。“武陵春”是。）（1）、①、“风住尘香花已尽”——交代的是季节特征：鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有泥地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了时节。②、“日晚倦梳头”——通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心浓重的哀伤。③、“物是人非事事休，欲语泪先流”——叙述哀伤的原因和程度：春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样，即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流。④、“”、“”两个外在的行为具体地表达了她。（2）、①“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”——听人说双溪春色还不错，诗人也曾产

7、生了去那里泛舟消除愁苦的念头。②“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”——人们总把愁怨比做连绵不断的流水，斩尽还生的野草，而李清照却另寻一个新思路，自己的愁重得连船都承载不动。又用“也拟”“只恐”5等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来，像这样的艺术构思和表现手法实在很、，所以被词论家称赞为“创意出奇”，“往往出人意表”。（3）、赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的妙处：如：。5、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾——爱国词人，与苏轼同为派词人的代表。）（1）、题中“赋”意为“”；“壮词”意为“”，即、、、诸方面都豪放壮美的词作。本词中最能体现壮词

8、的语句是：“。”（2）、上片——描述：①“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”——写作者夜里酒醉后挑