《一片树叶》教学案例.doc

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1、《一片树叶》教学设计一、教材简介《一片树叶》是北师大实验教材二年级下册第四单元《植树》中的一篇主体课文，用童话的形式写出了小黄牛、小兔子、小猴子、小熊等与小椿树之间发生的故事。语言生动，非常适合于表演。二、教学目标知识与技能1、运用以有的识字方法，认识本课的16个认读字。2、正确，流利有感情地朗读课文。过程与方法：1、合作交流激发学生自主学习的愿望。2、引导学生在朗读过程中感悟课文内容。3、在小组合作中巩固各种识字方法。情感态度价值观1、树立环保意识，懂得爱护花草树木，勿以恶小而为之。2、在丰富多彩的活动中

2、，感受语文学习的快乐。三、教学方法：启发，谈话，讨论，游戏，情境法等。四、学法指导：小组合作法，表演法，朗读法等。五、教学重难点：认识16个生字，懂得爱护花草树木，勿以恶小而为之。六、教具准备：动物头饰，绿叶生字卡片，小动物图片，收集有关椿树的资料。七、教学过程：（一）谈话导入（提前在黑板上画一片树叶）1、同学们，过了个年春回大地，万物复苏，看到你们一个个精神抖擞地坐在教室里，让人感到春天也来到了我们的教室，那么在这样美好的日子里，你们猜猜我们今天会学些什么呢？2、书写题目，齐读，是怎么猜出来的？3、质疑，

3、看到这个题目你想知道什么？（二）初读课文，随文识字1、师读课文，学生先标段落，在圈出生字词。2、说说你平时遇到生字怎么办？学生互相交流。3、小组合作识字，小组长检查，奖励笑脸。4、组长汇报识字情况。（三）学习课文，理解内容1、齐读课文，说说讲了个什么故事？谁都喜欢小椿树，把它的图片贴在黑板上。2、交流有关椿树的知识。文中的椿树属于哪一种？你是怎么知道的？3、你们喜欢小椿树吗？分角色来读一读，用喜爱的语气。4、说说小动物是怎么喜欢小椿树的？（教师板书）5、小组内选一个自己喜欢的角色，演一演课文的片段，并上台展

4、示。6、发挥想象，还有哪些小动物会来到小椿树这里，它们会怎么说，怎么做？7、最后小椿树叶子被摘光了，小牛回去一看，会是什么表情，说些什么？8、假如你是小椿树，你会喜欢谁？为什么？9、想听小椿树是怎么说的吗？师读小椿树的话。10、小动物们听到了小椿树的心里话，又后悔又难过，老师建议咱们替自己喜欢的小动物向小椿树道歉吧。11、复习生字，想让小树赶快长出新叶子吗？小老师领读绿叶生字卡片，贴在小树上。12、你们对这棵小树说些什么？学生交流。13、让我们用歌声来祝福小树，齐唱自编歌曲《小椿树》，希望同学们也能像小树一

5、样，茁壮成长，早日成为有用之材。（四）总结同学们说说你们这节课的收获。（五）布置作业把这个故事讲给身边的小朋友听。板书：一片树叶立木牌摘掐捋小黄牛小兔小猴小熊小山羊小猪爱护树木