《一片槐树叶》教学反思.doc

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1、《一片槐树叶》教学反思思源学校：张平今天在初二3班和7班分别上了一首台湾诗人纪弦的《一片槐树叶》。3班是在录播室上的，因为时间仓促，录课的人较多，我怕耽误了后面老师的录课，教学过程很快，因为是现代诗，学生很容易掌握，但是这堂课还是有很多让人深思的地方：一、课前导入不够，没有设计一个新颖的，调动学生兴趣的导入，而是直接进入了课文的学习。课前导入环节是十分重要的，在以后的教学中要多注重对课前导入的设计。俗话说：“良好的开端就是成功的一半。”教学中，新课的导入是很重要的一个环节，直接决定着一堂课的成败。二、关丁背景介绍较简单

2、。《一片槐树叶》是一首咏物抒情诗，写丁1954年。当吋诗人远离大陆故土6年了，思乡之情与日俱增。一次偶然翻阅旧书，夹在书中的一片槐树叶映入眼帘，由此触发了他的思乡之情。三、自主合作探究的课堂模式体现不够。整堂课基本以老师讲授为主了，师生互动，生生互动很少。四、缺少激发学生创作诗歌的情节学生平时的练笔很少涉及到诗，这次教学缺少“拓展延伸”环节,其实可以设计一个仿写或是续写诗歌的环节。比如设计：“在飘着淡淡槐花香的季节里，诗人回到了故乡，请以在这个飘着淡淡槐花香的季节，我冋到了故乡为开头，续写一节诗。”为了激发学生的创作灵

3、感，老师可以先做了示范，例如：“在这个飘着淡淡槐花香的季节/我冋到了故乡。/细细的，白白的槐花啊/你是精灵/让我魂牵梦萦/”如果能够加入这个环节，课堂就更加完整了。这样既能激发学生写作的兴趣，又能缩短师生间的距离，培养师生间的情感。五、重视诵读，让学生在诵读中感悟诗歌情感。本文是现代诗，语言朴素易懂，更适合学生在反复诵读中掌握。结合本班学生实际，我设计了这样的环节：1、初读诗歌整体感悟。让学生自由朗读课文，初步感知诗歌内容。在此介绍诗人及诗歌写作背景，引导学生领会诗中情感。2、品读诗歌，体悟诗词。引导学生品读重点词句，

4、进一步感悟诗情。3、熟读诗歌，升华情感。特别是在诵读部分，我重视范读。利用录音朗读，配以背景音乐，就更容易创设诗歌的情境。在诗歌教学上，还有很多方法和好的课堂教学方式需要我去学习，争取在以后的教学中，多花时间进行教学准备，深刻的分析文本,注重诗歌的朗读和情感的体会。