《一片树叶》教学设计.doc

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1、《一片树叶》教学设计教学目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法：与同学合作表演课文，培养学生的合作意识。通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重难点1.通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力3.通过本课学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、激趣导入出示一片树叶，师：同学们看，这是什

2、么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？比如：1.树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了，2.这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。……师：树叶就需要这一片一片树叶的生成，而小杨树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？师板书课题，生齐读课题。二、初读感知，愉快识字1.请同学们运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。2.选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。3.用铅笔标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。4.师出示词语卡片，检查词语认读情况。5.小组合作学习生字。6.师检查生字认读情况。7.初读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小

3、杨树。）这些朋友之间发生了什么事情？三、精读课文，理解内容1.再读课文，思考：他们之间一个共同点是什么？不同的地方是什么？2.小组合作释疑。3.小组汇报。（1）小组1：他们都知道爱护小树。（2）小组2：他们都喜欢小树。（3）小组3：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。（4）小组4：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。（5）小组5：小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。4.师生、生生互动。（1）从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段。师引导学生抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。（2）其它小动物有多么喜欢小

4、树？从哪里看出来？生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。同法学习有关小猴子的做法。有关小熊的描写放手让学生自学。注：以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪就交流哪。（3）每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？齐读最后两个自然段，说说读明白了什么？理解“目瞪口呆”的意思。四、表演感悟，升华主题1.小组内表演。2.请5名同学头带动物头饰，与一名同学头带小杨树头饰上台表演3.互相评价。4.小杨树会说些什么？当你们（表演小动物的学生）再回来看

5、到光秃秃的小杨树时，会说些什么？例如：小杨树可能会说：你们那么喜欢我，为什么还要摘我的叶子？小动物可能会说：对不起，我知道应该爱护你们，可是没有这样做，我错了。或者没有想到就摘了一片树叶后果这么严重。……师：是的，我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告戒我们：（边说边板书）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。五、拓展延伸三月是植树的最好时光，在这美丽的春天，让我们伸出友谊之手，与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长，不久的将来我们的世界会更美丽，更精彩。六、作业让我们为小树设计一块保护树木标识牌。