“地震中的父与子”教学设计.doc

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1、《地震中的父与子》教案、评课南岗区哈医大附属逸夫小学熊欣欣【教学内容】人教版小学语文课本第九册《地震中的父与子》第一课时【学习目标】知识与能力：1、认识本课生字，运用学过的方法理解新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生表达自己的感受，在合作学习中解决问题，得到能力的锻炼。4、培养学生有感情地读好课文的能力，在练习朗读的过程中，加深对课文内容的理解。过程与方法：1、指导学生自学读懂课文，培养自学能力。2、抓住文中具体描述的部分，通过反复朗读，联系故事当时情况来体会父与子的了不起。3、把自己的感受在朗读中表达出来，并通过对别人朗读的评价来谈感受、谈理解

2、。4、扩展阅读，加深对文章所表达的思想感情的体会。情感态度价值观：1、理解课文内容，感受父子情深，体会父爱的无私和伟大。2、通过读课文，读类似的故事，从中感受危难中体现出的人性的美好。【教学过程】一、以情入境，自由表达1、看影片：在我们的生活中，突如其来的灾难总会不可预料地降临，雪崩、洪水、瘟疫……今天，老师就给大家带来一段有关灾难的影片，大家要仔细看，看完后用一句话说出你的感受。（播放课件中的地震影片）2、学生谈感受教师总结二、初读感知，明确目标1、明确这篇略读课文的学法（先读“阅读提示”，再按照“阅读提示”里的要求去读课文，然后解决问题。）2、“阅读提示”中的

3、学习目标（第一个是：默读课文，想想课文讲了一件什么事？第二个是：为什么课文结尾说这对父子了不起？谈谈你的看法，反复朗读，读出感情来。）3、解决学习目标中的第一个问题4、再读课文，运用所学过的阅读方法来解决学习目标中的其它问题三、自学交流，读文悟情1、学生默读课文，边读边在书边标注感受，然后小组合作交流感受（教师深入学生中间指导读书，参与讨论）2、交流感受文中哪里让你感受到了父与子的了不起，请你把你的感受读出来。生读句子，说感受3、教师指导朗读4、分角色朗读父与子的对话部分四、扩展阅读，升华情感1、学完课文，学生说说想到了什么。2、扩展阅读故事《生的机会留给谁》（与

4、课文同样都是灾难故事），加深对本课文章所表达的思想感情的体会。3、学生谈读完故事的感受。4、总结出这篇故事与课文一样体现的是人性的美好，指导学生如何阅读与课文类似的课外故事。（运用本节课体会父子情深的方法去读这些故事，会对危难中表现出的人性的美好会有更深的体会。）5、师生在音乐中共同朗读：“爱是流动在我们心中的一股暖流，拥有它就能感受生活的美好！”结束课程板书：地震中的父与子父亲“不论发生什么，爱我总会跟你在一起！”儿子“不论发生什么，你总会和我在一起！”