《17“你必须把这条鱼放掉！”》教学设计.doc

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1、“你必须把这条鱼放掉！”屯昌小学彭圣飞教学要求：1、精读课文，理解课文内容。抓住关键词句，体会汤姆的心情变化。2、通过反复朗读感悟，认真品味父亲话语的含义，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆放鱼的心理变化。教学难点:在读书中感悟故事中蕴含的道理：人人都必须自觉遵守社会公德。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：今天，我们继续来学习第17课，一起读课题-------“你必须把这条鱼放掉！”2、这句话是谁说的？？用

2、怎样的语气说的?出示：爸爸__________说：“你必须把这条鱼放掉！”（学生说。）3、这是一条怎样的鱼？（出示鲈鱼图片及句子：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！）师：你们能看出汤姆此时的心情吗？(学生读句子、体会心情)4、师：钓到一条名贵又很难钓得到的大鲈鱼，汤姆的心中惊喜万分，坐在一旁的爸爸也向他投来了赞赏的目光，但当汤姆小心翼翼地把大鲈鱼拖出来时，耳边却传来了他意想不到的声音————（学生读课题：你必须把这条鱼放掉）。5、出示上节课留下的问题：（1）为什么必须把这条鱼放掉？（2）结果怎么样？二、研读课文过渡：这个动人的小故事是围绕“钓

3、到这条鱼”和“放掉这条鱼”展开的，小主人公汤姆的心情也随着故事的发展在变化着。今天，让我们再次走进课文，走近汤姆，相信我们会有更多的发现和收获。（一）出示学习提示：读读：小组长带领组员认真地朗读课文第5~12自然段。找找：找出写汤姆心情变化的句子，用“-------“在课文中划出。想想：再试着有感情的读句子，体会汤姆的内心感受。说说：小组成员互相说说自己的读书感受。（先小组自主学习，在全班交流）（二）交流，指名说说找到的句子，（课件出示句子）1、各个小组各选一句你们最想体会的一个句子，组内读句子，说感受，体会汤姆的心情。2、全班交流：（

4、根据学生的汇报出示课件）（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。A、指名读句子。这句话让你感受到汤姆的心情怎样？这句话中的哪些词让你感受到汤姆很不情愿？（很不情愿、嚷）B、能读好这句话吗？把你的很不情愿读出来。（2）汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”A、汤姆说这句话的意思是什么？你从哪些词语读出来？（放心、没有、也没有）B、你觉得汤姆应该是怎样对爸爸说这句话的？C、读好句子。（3）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。A、用一个词来形容汤姆此时的心情。句中的哪个词写出了这样的

5、心情？(只好、慢吞吞)B、读好“慢吞吞”，感受放鱼的动作慢，体会无奈。C、把这句话读好，读出汤姆的无可奈何。（4）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。A、这句话看出汤姆的心情是怎样的？（遗憾）B、读好句子。3、小结：汤姆钓到大鲈鱼时，心中“一阵惊喜”：当爸爸要求“必须把这条鱼放掉”时，又“很不情愿”；“慢吞吞”从鱼唇上取下鱼钩，充满着无奈；看着大鲈鱼游向湖心，汤姆“叹了口气”，心中充满了遗憾。4、练习读句子（出示句子）（学生自由读，指名读，小组齐读，全班齐读）（三）品味爸爸的话语过渡：汤姆即使有千般不愿万般不舍，但是因为

6、爸爸至始至终都坚持着“必须把这条鱼放掉”，经历了一番艰难的心理挣扎，最后还是把这条大鲈鱼放掉了，爸爸为什么一定要汤姆把这条鱼放掉呢？我们来看看爸爸是怎么说的：1、出示爸爸说的三句话，让学生自由大声读。2、品味爸爸的话。（1）这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“你必须把这条鱼放掉！”A、读了爸爸的这句话，你有什么感受？B、比较：你把这条鱼放掉！你必须把这条鱼放掉！C、指导用低沉的声音读出坚定的语气。（2）爸爸指指手表：“现在是晚上十点-----离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时.”A、弄清爸爸这句话的意思，现在这个时间还允许钓鲈鱼。B、为什么要等

7、到晚上12点以后才能钓鲈鱼呢？（简介《钓鱼法规》）C、从这可以看出爸爸对儿子的要求怎样？D、把句子读好，读出感受。（3）“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”A、爸爸的这句话，你读出了怎样的语气？（指名读）B、你把这个关联词读出来了，说说你对这句话的理解。C、再指名读，说说自己对这句话的理解。D、理解“斩钉截铁”（四）朗读对话，拓展延伸过渡：同学们，不管这是一条怎样的大鲈鱼，不管汤姆有多不情愿，在规定面前，在爸爸的严格教育下，汤姆还是把它放了。在整个放鱼的过程中，我们看到了一位严格遵守社会规定和社会公德的父亲，还感受到了汤姆复杂的心

8、情。下面，让我们再次走近他们父子俩，分角色朗读他们的对话。（出示父子的对话内容）1、提出练习要求：小组可以先练习一下。大家在读的时候，要读出自己的理解，读出自己的感受。2、学生组内练习读对话。3、组内派代表