17、你必须把这条鱼放掉

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1、课题17、你必须把这条鱼放掉授课时间5.11教学目的知识目标正确、流利，有感情地朗读课文。能力目标学会本课的生字，理解由生字组成的词语.练习用“允许、必须”造句。情感态度与价值观教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学重点理解课文内容，体会汤姆心情的变化。教学难点通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学时数2课时课前准备多媒体课件教学过第一课时一、导入激趣 1、板书课题：“你必须把这条鱼放！”掉！”2、观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？（为什

2、么要加引号？从“必须”和感叹号中体会到了什么？3、指读课题。4、读了课题，你有什么问题？二、初读课文二次备课教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基程1、播放课文录音2、指导学生自读课文（1）借助生字表的注音，读准生字的字音、读通句子。（2）   找出生字、新词。（3）   标好自然段序号。3、检查自读情况（1）出示生字词语，检查字音情况，正音允许 必须 鱼竿 商量 情愿  低沉 上钩 坚定涟漪 小心翼翼（2）把这些生字词语放到课文里你会读吗？（3）读准下列词语的音重

3、点需指导和纠正的读音：遵（zun）铭(ming)唇（chun）垂（chui）（4）引导学生联系上下文理解词语低沉 弧形 允许三、学习课文（一）学习课文第一段1、谁来读第一段？2、读了这一段，你知道了什么？教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基3、齐读。（二）学习第二---四段1、这一段里你有什么读不懂的地方？2、说说你了解的词语。3、这几段讲了什么？4、齐读。（三）学习第五---十二段1、谁来读？2、这几段讲了什么？ 3、齐读。（四）让我们一起把课文连起来读一读。1

4、、课文讲了爸爸和汤姆之间的什么事？2、这件事给汤姆留下了怎样的印象？四、学习生字1、出示生字组成的词语。2、出示生字。3、重点指导几个难写的字：钓 钩第二课时一、复习导入1、出示生字词语。教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基允许 坚定 铭刻 必须鱼竿 低沉 规定 丝毫2、通过上堂课的学习，你已经了解了什么？3、今天我们继续来学习——“你必须把这条鱼放掉！”二、学习课文过渡：我们就一起跟随着汤姆来到那天晚上的场景中。（一）学习课文第一自然段。1、指名读第一段。2、（

5、想象情景朗读）说说读后你了解了什么？3、指导朗读。 过渡：“这条鱼”是怎样的一条鱼呢？（二）学习课文第二——四自然段。1、自由读课文，画出相关语句。2、讨论交流：（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”读好句子，体会汤姆的“惊喜”。教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？（5）读第

6、2自然段，画出有关动词。指导读好这几句话小结：这三个自然段具体写了汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼以及当时惊喜、高兴的心情。 过渡：就在这时候，爸爸却让汤姆把鱼放掉。（三）学习课文第五——十二自然段。1、默读第5至12小节。体会汤姆的心情。2、讨论交流：（1）为什么必须把这条鱼放掉？（2）比较句子：a、你要把这条鱼放掉！B、你必须把这条鱼放掉！（3）说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同“低沉、严肃”教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基的语气

7、读好第二句话。（4）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？你是从哪里看出来的？（5）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？（6）出示：不管有没有别人看见……斩钉截铁的口气。（7）你知道课文里面的规定是什么吗？为什么要这样规定？（讲解：每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）体会爸爸是自觉个自觉、严格遵守规定的人。（8）最后，汤姆是怎么做的？从汤姆的行动中，你体会到了什么？（9）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？3、有

8、感情地朗读这部分课文。 （四）学习课文第十三自然段。1、指名读这段。2、讨论：从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？教育格言：“要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏霍姆林斯基3、出示最后一句话：“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？4、齐读最后一段。三、总结全文1、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？