如何做好初升高各科衔接

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1、如何做好初升高各科衔接初升高季节，绝大多数学生有这样的困惑：高中与初中在知识、教学方法、学习方法上有哪些差异？这个假期应该怎样为高中生活做好准备？高中语文：注重能力学习方法灵活　　相对于初中语文来说，高中语文教学内容涵盖更广，对能力层次的要求更高，学习方法更为灵活；考试时则更加注重平时积累的应用、阅读、鉴赏以及学生的表达交流能力。　　学好高中语文首先要认清高中语文学习的三大板块：基础积累、阅读鉴赏、表达交流。学生学习语文一定要有积累本，把学习方法、好的素材、读书感受、优美语句等摘抄到积累本上，方便复习。默写本和错题集也是很重要

2、的一个学习工具，方便学生纠正错误。同时提醒学生，手边一定要有一本辞典，方便查阅生字、错字。其次，就是要掌握好语文学习的基本方法：记录、背诵、思辨和表达。记录自己不会的知识点和课堂上冒出的灵感。注意培养思考词语、文章和语言现象的习惯。上课多发言，跟同学辩论，这样能提高思辨和表达能力。上课经常发言的学生，作文写得更流畅。再次，语文学科是工具性与人文性相统一的学科，加强名著阅读赏析，加强对中国古典文化的研读，形成在新课标条件下的语文特色，学会合理的，正确的使用古典文化，加深学生的文学素养以及与他人交流的技能，同时能够熟练驾驭中国语言

3、文字。高中数学：注重能力提倡创新思维　　由于初高中数学知识脱节，很多学生升入高中后会有“上课可以听就会，作业一做就错”的现象。目前高一数学使用新教材，与初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高，教材概念多、符号多、性质多、定义严格、论证要求高，高一新生学起来相当困难。　　高考数学旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生养成了不利的思维定势，对高中数学学习不利，需加改变。高中数学需注重思维过程、结果，并且坚持长期训练，关注重点知识、难点知识、踩分点，归纳解题方

4、法。建议初升高的学生，暑假期间不要急于学习高一的新课本，而是要先将初中一些应该提高和拓展的部分进行巩固。如：立方和与差的公式，因式分解，二次根式中对分子、分母有理化，二次函数，图像的对称、平移变换，含有参数的函数、方程、不等式，几何部分的概念等等。然后再进行新高一的课程。高中英语：词汇语法阅读　　很多同学并不是不能把英语学好，而是不愿意把英语学好。英语并不难学，只要下功夫就好。初高中英语在难度和要求上、题型上、教师教学方式上、学生学习方法上都有差异，学生应尽早适应高中英语的学习。　　词汇、语法和阅读是高中英语最重要的三个部分，

5、背词汇需要抱着愉悦的心态，持之以恒，而语法在背诵和理解句子中可掌握。想要做好初高中英语的衔接，一定要保持积极的心态，培养自己对英语的兴趣，在暑假期间，查漏补缺，夯实基础，调整学习方法，培养学习能力，学会主动地学习。而最重要的就是，多读，多集，多背，多写！高中物理：物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理

6、的最高境界。高中生物：高中生物的学习是在原有初中生物基础上进行的，于是，高中生物的学习必然会受到已有认知结构的影响。然而，原有的初中生物学习方法、学习心理是无法适应高中生物知识学习的，要想更好地实现学习的转移，就要正确处理好生物学初、高中新旧知识的衔接关系，重视初高中生物教材的内在联系，注意把握时机和尺度，做好初、高中生物学习衔接工作。高中化学：初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。高中教师有责任指导学生改进学习方法，使之适应高中化学的学习，学习方法的正确与否

7、是决定能否学好化学的重要一环。高一化学中，物质的量、氧化还原反应、等概念难以理解，学生觉得离生活太远。确实，初高中的化学语言有着显著差别。初中化学主要以形象通俗的语言方式进行表达，并且学生也有较多的感性认识作基础。而高一化学一下子就触及物质的量语言、氧化还原语言、元素周期律语言等，学生的抽象思维一下子还不能适应。高中政治：初中思想品德教学与高中思想政治教学是一个系统的有机整体，既有阶段性又有连续性，这就要求必须实现两者的科学有效衔接。但在现实中学政治教学实践中，初高中政治教学衔接仍然存在不少问题，其中单向性、片面性、盲目超前性

8、是初高中政治教学衔接上普遍存在的问题。“单向性”表现在初中思想品德教学在不少方面做了一些初中升高中的衔接工作，但高中思想政治教学很少主动与初中思想品德教学接触，对初中思想品德教学了解较少，从而形成衔接的单向性。“片面性”主要表现在初中思想品德教学所做的教学衔接工作容易出现片面