说课课件《内科护理学》“血液系统疾病”金梅

《说课课件《内科护理学》“血液系统疾病”金梅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、黔西南州民族职业技术学院医药系临床教研室：金梅（副教授）教学说课课件1《内科护理学》“血液病病人护理”教学说课以护理专业能力为导向的课程设计2《内科护理学》是临床护理专业课。其造血系统疾病是其中重要内容之一。造血系统疾病又称血液病，是常见病和多发病，也是是一门进展较快的医学学科。病因复杂，防治途径多渠道。新技术、新疗法的临床应用对护理工作提出了新的要求，专科护理具有特色性本次说课围绕以下几方面阐述本学科及“血液病病人护理”的教学特点。导语3教学设计基本内容课程设置明确教学目标课程设计的背景理念和依据教学教学内容课程教学教学效果评价反思及小结4《血液病病人的

2、护理》教学设计基本内容5一、课程设置6《内科护理学》是介绍内科疾病防治知识，运用护理理论和护理技术对病人实施整体护理，以减轻痛苦，促进健康和保持健康的一门重要的临床护理的专业课，是三年制大专护理课程体系中的核心课程，是基于医学基础课程、护理学基础上的专业综合课程。“血液病病人的护理”是《内科护理学》主要内容之一。学生通过学习与实践，构建护理工作必需的专业知识与技能，为职业生涯的发展奠定基础。通过本课程的学习，学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标：（一）明确教学目标学科地位7本着课程大纲要求，在吃

3、透教材、了解学生基础较差和学习主动性欠缺特点，确立如下的教学目标及教学重点、难点：了解血液病的概念和需要护理配合的治疗要点熟悉贫血、出血性疾病、白血病的临床表现、常用的辅助检查和诊断要点熟悉护理问题和医护合作性问题掌握护理措施和健康教育内容重点：护理措施和健康教育难点：病因、临床表现、检查和诊断。基本知识教学目标8通过本课程的学习和实践具有对血液病常见疾病的护理评估和参与应用护理程序、实施整体护理的能力具有血液病常见疾病的病情变化进行观察和初步分析的能力具有向个人、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力，具有实施常用护理操作技术的能力能力培养目标9树立全

4、心全意为护理对象服务的思想表现出关心、爱护、尊重护理对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，为从事临床护理工作打下必备的基础。素质教育目标10职业教育培养人才注重工学结合的课程体系，如何体现工学结合是进行课程设计的重点和难点，因此我们建立了符合我院特色的课程体系,其主要原则是以培养技能型、实用型人才为目的，以护理专业能力为导向，突出专业能力的培养，强化实践教学结合教、学于一体，有效提高学生专业能力。（二）课程设计的背景、理念和依据课程设计的背景11分析护理岗位能力需求，基于临床护理岗位工作过程，对应护士执业资格标

5、准和学生个性发展，以培养学生的执业能力为核心，遵循必须、够用的原则整合《内科护理学》课程内容，实现实践性和开放性教学理念。本人从从事护理教学教研中，分析行业中的岗位能力及社会需求，制定培养方案、构建课程标准、整合课程内容。学院也从建设实训基地、指导理论教学，建设师资及考评体系等方面加大力度，从而实现培养高技能护理人才目标。（二）课程设计的背景、理念和依据课程设计理念和依据12二、教学13坚持科学性、合理性和针对性，根据护理内科工作任务所需要的知识、能力、素质要求，遵循学生专业能力培养的基本规律，遵照必需、够用、适用的原则，整合教学内容。就“血液病病人的护理

6、”这章内容，与“血液生理”“血液检查”“护理学基础”等相关内容有机联系整合讲授（一）教学内容教学内容的取舍14根据护理专业的整体课程设置，同时考虑到内科护理学课程要安排在专业基础课和《护理学基础》、《健康评估》等几门专业课程之后，这为过渡到本学科的学习起着铺垫作用。我院将本门课程安排在第3、4学期，共132学时。“血液病病人的护理”在第4学期授课，其中理论讲授10节，实践课时4节。此外，在本课程的教学安排中，我们将护理程序有机地贯穿于理论、见习和讨论课的全过程，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，注重对学生理论、技能和综合能力的培养，以促进学生独立思考

7、能力，综合分析问题、解决问题能力和评判性思维能力的培养和提高。（一）教学内容教学内容组织和安排15为了体现现代护理理念和职业教育理念，并保证护士资格考试的高通过率，本课程选用由北京出版社出版的教材。本教材的编写水平较高，贴近护士资格考试。还有一些知识卡片和相关链接，增加了学生知识面的了解。同时参阅护士执业资格考试大纲要求，把常出现的知识考点融入教学中，同时还制作了教学课件和准备了大量的测评题。以便更好的配合教学。（一）教学内容教学内容的表现形式16（1）我院高职学生来源有两部分：①大多数是通过高考进校，但录取分数线都比较低。②部分是中职通过对口考试升高职。学

8、生的程度参差不齐。（2）学生生理情况：大多数年龄在1