人教版美术五年级下册教学目标及重难点.doc

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1、人教版美术五年级下册每课教学目标及教学重点、难点第１课　形的魅力课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用第1课时教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。第２课　形体的组合课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1.通过教学活动，让学生了形体是具有

2、三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1.认识形体的基本特点。2.学会运用各种形体进行雕塑创作。第３课　抽象雕塑教学目标：1．学会初步欣赏优秀的抽象雕塑作品。2．初步了解抽象雕塑造型表现的设计要领，指导学生用线材、板材、块材等运用组合原理，进行构思，创作抽象的雕塑作品，体会创作的乐趣。3．培养学生的环保意识，利用废弃物进

3、行再创造，美化环境。教学重点：初步学会欣赏抽象雕塑，学习构思制作抽象雕塑。教学难点：学会运用媒材进行抽象雕塑创作第４课　多样与统一课时：3课时课型：造型表现　　教学目标：　　1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。　　2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。　　3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。　　教学重难点：　　1、了解多样与统一的基本

4、规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。　　2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。　　教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具第５课　静物写生教案课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。教学重难点：1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。第６课　喜怒哀乐学习领域：造型

5、表现课 时：2课时教学目标1、了解人物的各种表情，感受不同表情五官的变化。2、欣赏运用方法表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，培养良好的心理素质。3、体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。教学重点：学习绘画人物的表情。即：喜、怒、哀、乐。教学难点：抓住人物表情的特点进行绘画。第７课　夸张的脸教案课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象

6、。教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。第８课　十二生肖教学目标：1、通过教学，掌握用橡皮泥制作生肖动物的方法。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。3、从制作十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：1、用橡皮泥制作出自己喜爱的或自己的生肖动物。2、掌握橡皮泥造型的技巧，学会夸张装饰。第９课　学画山水画教学目标：1、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏

7、中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。2、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重难点：1、了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。2、水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图教具学具：中国画绘画工具第10课　风的魅力课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、引导学生认识风能。2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。3、

8、通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。教学重难点：1、利用风能，制作风能玩具。2、如何将风能的运用和纸玩具完美结合。教具学具：竹条，薄纸、绘画工具第11课　微观世界课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2、让