金倩倩《植物妈妈有办法》.doc

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1、课题植物妈妈有办法课型新授学科语文授课教师金倩倩授课日期2014.10.12教学目的要求1、会认12个生字，会写7个生字。学习新偏旁牛字旁、车字旁、米字旁。2、朗读课文并背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点会写7个字，正确、流利有感情地朗读课文。教具准备课件教学难点在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学方法合作探究教学环节教学内容教师调控学生活动一、导入二、初读课文，认字写字1、出示几种植物的图片,让学生欣赏。同学们,千姿百态的植物点缀着这个美丽的大自然,装点着我们的生活,在植物的王国里还有许多有趣的事,比如说植物妈妈是怎么传播自己的种子的,怎

2、么让它的后代繁衍生息的,怎么让这个大地一片繁华似锦的。今天我们就一起学习15课《植物妈妈有办法》,相信学习了这篇课文,你一定能够找到答案。2、让同学和老师一起板书课题：15、植物妈妈有办法1、教师范读课文，其余学生听、辨，纠正字音。　2、学生自读课文，要求读正确并画出本课会认的字和会写的字。　　3、认字。指导学生读准字音,分清平翘舌,在指导学生识记字形时,要调动学生的积极性,发挥学生的自主学习能力,出示图片指导看了图片之后你有什么感受学生自读课文认字三、感悟理解采用开火车的形式记生字、同桌互读的方法记生字、指名读生字等方法。认字之后试着给字组词,教师适当指导。4、写字。(1)先让学生对照拼

3、音读出本课的生字,再指名读生字,同桌之间说一说你是用什么好办法、好主意记住哪一个字。(2)指名说一说你是用什么方法记住哪一个字的。教师书写本课新学的三个偏旁及生字。　　(3)书写生字,书写时先让学生观察字的结构,想一想怎样才能写好生字。1、(1)这首诗歌一共有几小节?学生回答后找五名同学朗读诗歌,其他学生思考:这首诗歌一共介绍了几种植物妈妈?它们分别是谁?　（2）指导朗读，重点读好关键词语。教师要引导学生弄清楚“铠甲”、“纷纷出发”等词语的意思。对于诗句的理解,教师不要过多的分析讲解,而应该让学生在读中理解,读中体会。　(3)自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。2、拓展延伸(1)、第五小

4、节中出现了仔仔细细,许许多多这样的词,试着让同学再说一说这样形式的词语。让学生找出粗心的反义词。(2)、得字在本课出现几次,分别读什么?板书讲解生字指名回答问题提出问题指导朗读引导观察写字同桌合作学习朗读课文整体感知表演朗读仔细观察四、小结五、作业让学生做关于得的练习。通过本节课的学习,你学会了什么?搜集一种你喜欢的植物的种子的传播方法。总结布置作业谈收获板书设计15、植物妈妈有办法蒲公英降落伞风苍耳铠甲动物豌豆豆荚太阳