谈我的班级管理.doc

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1、谈我的班级管理五（2）班吴凤菊我认为一个班集体，如果纪律散漫、松弛、一盘散沙是不可能有良好的班风、浓厚的学风。因此，能否自觉遵守纪律，对学生形成良好的品德和提高学习质量至关重要。为了树立铁的纪律观念，培养自觉遵守纪律的良好习惯，让人人铭记——勤奋学习，踏实做人。我的班级管理成功之处就在于用严格的纪律约束信马由缰的孩子。我班的科任老师也一致认为在我班上课舒服，孩子们的行为习惯特别好，早晨在班干部的督促下都能自觉早读，一日三扫总能及时彻底的完成，都能不折不扣完成班干部布置的任务，任何时候走进五（2）班都是干

2、净整洁的。良好的班风的形成不是一蹴而就的，从一年级开始，我就狠抓孩子们的良好行为习惯的养成，卫生方面，我要求学生上学不带来垃圾，放学不留下垃圾，管好自己的座位周围，我随时检查，如果谁将垃圾随意丢在地上，一次警告、二次批评、三次惩罚。卫生区的打扫交给专人负责，定人、定时、定事，洒水扫地撮垃圾分到个人，十四名学生专门负责卫生区的每日两扫，各司其职，及时彻底，不留卫生死角，如果那里出了问题直接追究谁的责任，不存在互相推诿。教室的卫生也是专人负责，小组按日轮流，由班干部合理分工，洒水、扫地、摆桌凳各有其人。如果

3、有人不能干好自己的分内工作，就按照班级班规进行处罚。记得最初实行这样的分工的时候，有的同学再三试探：老师会真的按班规行事吗？我做到了言必行，行必果。孩子们也都能按班规行事了。没有规矩，不成方圆，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的，原则性的问题绝不姑息。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。有了良好的班风、浓厚的学风也容易形成，虽然孩子们也有调皮不自觉的时候，但总能在我还没去提醒他的时候，就自觉纠正了自己的不好言行。我班男生少女生多（男生29人

4、，女生49人）。比较不好管理，女生娇气、好打扮、爱哭鼻子、好告小状，学习极易分心。我就特别针对女生提出：不扎花戴朵，朴素自然最美；不留披肩发，一律马尾或齐耳短发；不搬是弄非，挑拨同学之间的关系；不随便告小状，宽容他人，多找自己的不足；不攀比衣着，整洁最美。现在任何时候观察我班女生，都是那样的清新朴素，落落大方。以上就是我的班级管理浅见，路漫漫其修远，我想在以后的班级管理过程中我一定会有更多的亮点。