自评报告表-李建娜.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级三年级教学形式活动课教师李建娜单位河南省安阳市人民大道小学课题名称二下第一单元：收集、整理、分析数据“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习设计了“调查最喜欢的课程”，以无记名投票的形式来收集数据；学生代表唱票、监票、正字法记票；收集数据。整理数据到统计表中。并对数据进行分析。课的组织形式促成了学

2、生主动参与，创造性地分析数据。学生喜欢上，且喜欢与老师交流自己为什么喜欢这门课程，与老师主动沟通交流是这节课的亮点。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）“最喜欢的课程”如何调查，怎样收集数据？这些环节都与学生进行了沟通交流，孩子也有主动预习，学会“正字统计法”。明白统计过程中，写票、投票、唱票、监票等各个环节应该怎

3、样操作。课堂上学生能够通过合作共同完成统计工作。独立作业环节学生能够很顺利地完成。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施对统计数据的分析，学生不很客观。投票时，学生互相间有商量，个别孩子没有充分尊重自己的意愿。只一味地迎合大多数同学。导师评议：整体设计充分调动全员参与，全程参与。孩子的学习主动性得以调动。是一节好课。单位：人民大道小学姓名：侯艳红日期:2014.2