祝福青春导学案.doc

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1、祝福青春导学案【学习目标】情感态度价值观：解读青春，理解青春的意义；感受青春的幸福。能力目标：引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情知识目标：认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望视频导入：《不同的人说青春》一：课前预习（自主预习课本P41—44页，完成后小组互改）1、青春期我们会有很多 （），但青春更多的是（），是（），是（）   2、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的（），因为拥有青春我们可以尽情放飞自己的（），并努力追寻，因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以（）。3、

2、正因为（）是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的（）。         二：合作探究：活动一：青春畅想——描写青春你会用哪些词语来描写青春？活动二：解读青春，完成教材41页的续写（小组派代表展示）例如：青春像大写的字母G，是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气活动三：我的青春幸福吗？有同学说，有了烦恼的青春是不幸福的青春，你同意这种观点吗？为什么？阅读教材43页文字材料回答：不妨与儿童相比，我们拥有更多的：与父母相比，我们拥有更多的：与老人相比，我们拥有更多的：青春的幸福是：总结：青春期，我们会有很多烦恼，但更多的是（）是（）是()，我们可以尽情放飞自己的梦

3、想并努力追寻。活动四：：寄语青春请同学们为自己写一些祝福，寄语青春。例如：青春犹如一首歌，我要用如火的精力唱出它的生命，实现自己的梦想。我的寄语是：总结：当我们在为我们自己的青春祝福时，周围所有的人也在为我们祝福，所以，我们更应要珍惜，并带着这些美好的祝福开创出属于自己的灿烂人生。活动五：青春誓言三：当堂检测：1、面对青春，下列不可取的是（）A、青春有风也有雨B、我们每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战C、青春只能成功，不能失败D、相信自己一切可以从来，走向成功2、毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，好像早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”这句话给我们的启示是（）①要珍惜

4、青春，开创自己灿烂的人生②青春是美好的③青春可以让我们解决一切问题④青年人比老年人更有用A、①②B、②④C、①③D、②③3、人们祝福青春是因为（）A、青春易逝需要我们好好把握B、青春美好需要我们加倍珍惜C、青春无畏失败了可以从来D、青春无悔失去了可以再次拥有4、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（   ）A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验B.身体优势，是感悟社会和人生的智者C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力D.思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多【拓展阅读】每天你都要奔跑着　　每天清晨，

5、羚羊睁开双眼时就会想到：今天我必须跑在速度最快的狮子的前面,否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮子醒来后也在想：我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天拉开了帷幕。他们不停地奔跑，使得草原充满了生机。　　每个有志少年，都应该像草原上的羚羊和狮子那样，把最美好的年华洒在无尽的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：每天，你都要奔跑着。