祝福青春导学案

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1、《祝福青春》导学案一、本节课教学目标：1、感受青春的美好，学会为自己喝采，为别人祝福。2、学会正确认识成长中的烦恼，懂得珍惜青春。3、在活动中加强交流，树立共同进步的同学情谊。二、教学环节：（一）听老师讲故事：悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就

2、会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。结合上面的故事，请大家做相关活动：1、通过故事，我们受到怎样的启发？（教师提示：重在学习古人的精神，不必效法他们的方式。）2、谈谈

3、两位主人公对待青春的态度，比较一下自己做得怎样？（二）将眼光从历史回到现在，学生自己围绕珍惜青春年少的主题，介绍身边令人感动的人或事并归纳自己处于青春时期相对于不同年龄的人来说有哪些优势，填写相应内容：（1）与儿童相比，我们有哪些优越感？（2）与失学的同学比，我们有哪些优越感？（3）与父母相比，我们有哪些优越感？（4）与老人相比，我们有哪些优越感？（5）与失去自由的人相比，我们有哪些优越感？通过思考以上疑问，让学生体会到青春的美好，激励他们正确面对生活中的烦恼，学会在更为广阔的视野中反观自己的生活环境。（三）活动：为自己喝采，为同学祝福，赢

4、造班级奋发向上的精神状态1、为自己写一句青春祝福语。1、为好同学写一句青春祝福语。2、同学交流自己的名人名言。（四）听一首有关歌颂青春的现代歌曲，渲染乐观向上的青春激情。三、课后作业：1、以“青春不烦恼”为题，写一篇感想。2、收集古今中外的青春励志故事。