用２_6的口诀求商.doc

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1、《用２—６的乘法口诀求商》教学反思这节课的教学目标除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法的求商的过程，提倡算法多样化，并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商。在课堂上，我创造性的使用教材，创设情景，“猴妈妈分桃”，用讲故事的形式引入例题，之后再通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想。来解决问题。特别关注让学生在动手、动脑的基础上，交流分析想商的方法，让学生在交流中了解不同的求商方法，我提出问题，让学生同桌参与合作，学生提出可以用5种方法来解决，①用小木棒摆一摆，分一分，每2个

2、一份，正好分成5份。②用加法计算2+2+2+2+2=10，正好5个2。③用减法10-2-2-2-2-2=0减5次正好减完。④如计算10÷2=（），想2×（5）=10，⑤用口决计算二（五）一十。在教学时，我没有限制学生，而是让他们根据自己的想法来计算，学生一下子说出了许多种不同的计算方法，有用小棒分的、用用加法计算的、有用减法减5次减完的

3、、想乘算除的、有用口诀计算。。。。看，这不是一种创新的思维吗？所以在教学中要鼓励学生多思考，多交流，各抒己见，让学生大胆说出自己的设想，寻求解决问题方法，就是在培养学生的创新意识.随后在比较

4、中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐，又增强了合作意识。同时，采用多媒体课件辅助教学，将图、声多种信息结合在一起，不仅增强了学生的兴趣，而且使学生自始至终、积极主动的参与数学活动。在练习的设计中，我还注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考育交流之中理解算理，掌握方法；让学生在游戏中相互启发，巩固知识，提高能力！通过教学，学生对用口决求商都掌握得不错，计算的速度需要今后进一步加强！