浅谈现代教育技术在古诗教学中的作用.doc

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1、浅谈现代教育技术在古诗教学中的作用新世纪实验教材中安排有大量的古诗，欲让学生们通过对古诗的学习、感悟，达到识字、积累的目的。而古诗正是我国文学史上的一颗明珠，是中华之瑰宝，小学生学习古诗不但能丰富知识、开阔视野，更能进行美的感染与熏陶。然而单纯的说教使古诗教学极为枯燥，调动不起学生学习的积极性，只是满足于读过了、学过了、背过了，学生对诗意不够理解、未能内化。在科技技术迅猛发达的今天，现代教育技术走入了教学之中，使课堂充满了生机与活力，使教学内容更贴近学生，使学生学得更轻松、知识掌握更牢固。现就现代教育技术在古诗教学中的作用谈一些自己的粗浅认识：一、激发了学

2、习兴趣。学习兴趣是推动学习的动力。特别是一年级学生，年龄小、自控能力较差、注意力容易分散，学习兴趣对于他们来说就显得格外重要。现代教育技术具有视听结合、声形并茂、形象直观、生动活泼等特点。如在课堂上教师先创设问题情境，使学生对要学的古诗产生浓厚的兴趣，接着教师播放画面，使学生在美妙画面的吸引下、强烈求知欲的驱使下激发兴趣，产生愿学、乐学情绪，以便积极的投入学习。这样，学生在兴趣中开始了求知，就会起到事半功倍的效果。二、演释了古诗大意。以往的古诗教学是让学生通过反复阅读、朗诵，加以解释诗句表面上的每个字、难点词，以便达到逐步感悟诗意，这样使学生难以真正的理解

3、诗意。而运用现代教育技术，创设一个生动、形象的意境，学生会把字、词、句和画面结合起来，更深刻的感悟、理解诗意。例如在学习《池上》这首古诗时，学生不太理解“不解藏踪迹，浮萍一道开”诗句所描绘的意思，而通过看动画，大家明白了：小船在小河中穿过浮萍间时，浮萍会向小船的两边散去，小船经过的地方会留下一条小路。这样，教师不必过多讲解，学生会把画面与诗句相互结合、渗透，更深刻的理解诗意。现代教育技术的使用，帮助学生感悟了诗意，符合小学生的思维特点，更有助于学生欣赏意境、得到古诗的精华。一、领悟了诗意氛围。每一首古诗，都有它独特的意境，也都表现了作者不同的心境。有的古诗

4、格调苍凉、沉郁，有的古诗喜悦、畅快，有的古诗平淡、幽静……教师如何让学生感受呢？现代教育技术起到了显著作用。可以利用录像，图画、声音并存；可以巧用录音，让学生在闭目中欣赏、感悟……这样渲染气氛，将使学生获得更深刻的理解与感受。例如在学习《宿新市徐公店》这首古诗时，结合“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的诗句，播放轻松、愉悦、欢快的音乐，学生会感悟到儿童愉悦的心情、捕黄蝶时的欢乐，也会明白作者当时的心情——被儿童的欢乐所感染。一、获得了成功体验。低年级学生对绘画有着极大的兴趣，根据这一特点，我们将古诗教学融入其中：每学完一首古诗，引导学生用图画将自己理解的古

5、诗意境描绘出来。对学生作品的展示，面向全体评议时不太直观、不太方便，而现代教育技术正好弥补了这一缺点。在实物投影仪下，学生的作品被放大几十倍展现在大家面前，真实、直观，配以对自己作品的独特讲解，使学生勇于展示、体验成功。可见，现代教育技术改进了古诗教学，有利于学生学习古诗、了解诗意、诗境，增强对古诗的热爱。所以说现代教育技术在古诗教学中发挥了巨大的作用。