浅谈现代教育技术在小学教学中的作用.doc

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1、浅谈现代教育技术在小学教学中的作用湖北省南漳县巡检镇完全小学王于智　摘要：现代教育技术以其自身独特的优势，在小学数学教学中得到了广泛的应用。现代教育技术对教师的教学理论、教学设计、教学内容的呈现方式以及学生的学习方式、学习效果、学生的个性发展等方面都产生了极为深刻的影响。　　关键词：现代教育技术建设应用　　信息技术的标志——网络，在很大程度上改变了现代人的生活方式和学习观念，网络技术的发展使教育教学面临新的发展机遇与挑战。而新的教育技术具有专题性、综合性、开放性和实践性等特点，可以对学习内容、学

2、习资源进行结构化处理和扩展。因此，现代教育技术的应用将在很大程度上丰富教学资源，培养学生的创新精神、信息素养和实践能力，从而提高教育信息化应用水平，提高学生的教育教学质量。　　一、现代教育技术在小学教学中的作用　　现代教育技术的采用，建立多媒体网络开放式教与学，使得教师的教育教学理念不断更新，积累丰富的网络教学经验，日渐形成“引导→探究→收集整理→交流合作→实践→再创造”的“探究性学习模式”。这种模式的作用显而易见：　　1，促进全体学生个性化的发展。在“多媒体网络开放式教与学”的教学实践中，教师

3、运用现代化的科技手段为每个学生营造了一个个独立的学习环境。学生仿佛处在一间间小教室里，都有单独的一位优秀的教师——由课件、教师代理和教师本人组成的复合教师，加以特别的教学指导，从而使每个学生都在各自的基础上扬长避短，充分地促进了学生个性的全面发展，实现教学的个体化。　　2，促进学生能力特别是自学能力的培养。在多媒体网络开放式教与学中，学生是学习的主人，每个人异步学习多媒体课件。学生独立地从这些多媒体网络课件中根据自己的情况选择资料，理解信息，形成概念，培养了学生的自学能力、思维能力和信息处理能力

4、。　　3，促进学生个性品质的发展。在小学教学中合理应用现代教育技术，可以给学生提供探索与交流的时间和空间，改变学生的学习方式。生动活泼的多媒体网络课件可以增强学生的学习兴趣，课件内每个学生的个性化和鼓励性的评语可以使每个学生获得成功的体验，增强自信心，交互和协同的活动可以增强学生的合作精神。这一切都使得多媒体网络开放式教与学为每个学生提供了一个独立的精神空间。二，现代教育技术是一个持续不断的积累建设过程。学校资源库可以采用全开放平台，无限添加扩展，教师能够完全自主地上传、下载和管理自己的资源，不

5、局限于原有框架，整合学校自有资源、教师个人资源、学生学习过程中积累的资源、其他资源库、素材库以及各种社会资源。同时，在此过程中，教师可以开发出一大批极具实用价值的教学软件，建立起具有教师个人特色的“系列课件”，这些教学软件完全能改变传统教学互动性不强、教学环境不够开放、通用性、推广性差等缺点，支持包括声音、图片、影视、动画等多种多媒体资源，解决传统教育手段解决不了的问题。　　三，现代教育技术的采用可以促进教师角色发生根本性转变，并且使教师自身的素质也得到不断的提高。　　有了现代技术教育的网络教学

6、，教师就不再是学生获取知识的唯一来源了，呈现在学生面前的，是一个多角度的、全方位的、系统性极强的知识库，教师的作用不再是传统的、单一的知识的灌输和对学生进行知识的“填鸭”与硬塞，更多的是和学生进行交流，更多的是及时了解到学生的学习状况，引导学生在知识库中去发现新问题，解决新困难，不断使学生获得新的成功。　　四，现代教育技术的采用可以促进学生的综合素质得到极大提高。　　现代教育技术与新课程整合，还能够使学生传统的学习方式发生转变。现代技术教育的采用，使得学生的学习内容更具有时代性，既丰富多彩又充实

7、完整，而且学习内容直观呈现的形式可以培养学生的探究性学习、发现学习和主动学习的能力，在拓宽相关学科知识的同时，培养学生广泛的学习兴趣和良好的信息素养，更好地适应现代信息技术社会的发展。　　五、普及和推广现代教育技术在小学教学中的发展的思考　　1.抓好硬件建设，确保现代教育技术运用的可能性　　现代教育技术在小学教学中的运用，必须建设一个性能优良、规模适当、资源丰富、运行可靠、维护方便的网络系统，创造良好的物质条件。　　2.搞好方案设计，确保现代教育技术运用的科学性　　科学的研究方案，不仅能够使现代

8、教育技术的运用按科学的程序有条不紊地进行，而且能够获取可靠的科学数据和事实，最大限度地降低研究误差，从而验证研究假设，指导教育实践。　　3.抓好协调管理，确保现代教育技术运用的规范性　　网络教学中网站的建设和运用，涉及的范围较大，参与的人员非常多，并且是一个开放式的平台。为此，必须有专人负责全面规划和策略研究及理论指导；有专人负责具体方案的制定和实施；有专人对教育信息管理平台及资源库进行管理；有专人负责环境建设、硬件建设和任务的协调。　　4.抓好教师队伍建设，确保现代教育技术运用的先进性　　在现