浅谈培养孩子的学习习惯.doc

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1、激发兴趣确立目标内外结合——浅谈培养孩子的学习习惯在初中教学过程中，经常见到这样的现象：一些孩子的家长反映说自己辅导不了孩子，也管不了孩子了；也有些家长花钱让孩子进各种补习班以求提高成绩，却收效甚微；有的家长说，“这孩子特别聪明，就是不好好学”……其实，培养并帮助孩子形成一个良好的学习习惯，这些问题基本上也就迎刃而解了。孩子由小学升入初中，是一个很重要的转折点，中学阶段不但是打好基础知识和技能的阶段，更是养成良好的学习方法和学习习惯的阶段。英国教育家路克也说过：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”习惯是人的一种非智力因素，是人们在后天养成的一种自动进

2、行某种活动的特殊倾向，是一种自觉的、主动的、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变很不容易。一个人形成好的习惯，将终生受益；如果养成不良习惯，可能会一事无成。初中阶段是世界观形成的关键阶段，也是培养良好习惯的黄金时期。在一定意义上，我们把培养学生良好的学习习惯看作是培养他们的兴趣和能力的一个开端。那么，如何帮助孩子培养一个良好的学习习惯呢？我认为应从以下几方面着手。一、激发学习热情，培养学习兴趣兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣是学习的强大动力和内在力量。青少年的学习兴趣不是天生的，是在实践活动过程中和在成人的培养教育下慢慢发展的。青少年学习兴趣发展到乐趣

3、、志趣阶段，学习兴趣就更加自觉、稳定，成了一种内在的积极的需要。在家庭教育过程中，家长应结合孩子的年龄特点，注意培养孩子对学习内容和学习形式的趣味，以激发孩子的学习热情，培养孩子的学习兴趣。另外，家长对孩子要因材施教，针对孩子的不同问题给予具体帮助。平时，孩子学习上有进步要多表扬，同时孩子有困难时更要关心和鼓励。家长要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩、进步和闪光点。二、树立正确的学习动机学习动机是学习活动的内部推动力，又称学习的动力。孩子学习动机最初主要由学习活动本身直接引起，表现为对所学学科课程内容或学习活动的直接兴趣和爱好，这是直接近景

4、性动机，在小学阶段常占主导地位。学习活动的主导动机随着孩子的成长而不断变化发展，向间接性的远景动机转变，并占主导地位。学习动机与学习积极性是一种正相关的关系，学习动机是学习积极性的核心内容。学习动机与学习效果间关系十分密切，不同性质的学习动机对学习效果有不同的影响。在一定意义上讲，学习动机好，学习效果也好；动机差，学习效果也差。在家庭教育过程中，首先，家长要有意识地创设问题情境，实施启发式教学，使孩子不能单纯利用已有的知识和习惯方法去解决，这时要激起孩子思维的积极性和求知需要，使孩子进入“心欲通而未通，口欲言而不能”的境界。其次，根据耶克斯--多德森定律，家长所

5、布置的家庭作业要难易适中，恰当控制动机水平，有利于激发学习动机。另外，根据学习结果的反馈信息，有效进行奖惩。家长培养孩子树立正确的人生观和世界观，也对他们树立正确的学习动机起着关键的作用。三、学校、家庭相结合良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，也不是自发就能兴起的，这就要求家长、学校共同努力，形成教育合力，在孩子由小学进入初中的关键阶段，引导、帮助孩子逐步培养建立起良好的学习习惯，提高自学自控能力。1、培养独立完成作业的习惯作业是孩子巩固知识、训练技能技巧，培养独立应用知识的能力和习惯的活动。它是孩子常规学习的方法中必不可少的环节，是孩子的一项基本学习活动。现

6、在，有的孩子匆匆忙忙写完作业以完成任务；有的孩子干脆抄袭答案，应付了事。如果作业不是自己完成，久而久之，疑问越来越多，成绩越来越差，导致厌学、怕学甚至辍学。只有通过独立完成作业，才能掌握运用知识的基本方法，锻炼克服困难的意志和品格、积累必要的知识、培养分析问题和解决问题的能力，因此培养孩子独立完成作业的习惯是理解知识、消化知识、巩固知识的前提，是搞好学习的保证。家长要监督孩子保质保量地完成作业，老师和家长要相互配合，从作业的布置、完成到批改、纠错的各个环节着手，培养起认真踏实的学习习惯。2.老师在教学过程中强调学生养成“课前预习、课上专心听讲、课后及时复习”的三

7、步学习法，学校和家庭之间要加强相互联系，相互支持、目标一致，通过贯彻“三步学习法”，从中激发学生强烈的求知欲，对知识的牢固掌握，获得自信心和成功感，如此良性循环，逐步培养起良好的学习习惯。3.创设良好的环境影响人的发展的主要因素有遗传素质、环境因素及教育。由此可见，创设良好的、适合学生成长的环境，尤其是良好的家庭环境，是相当重要的一个环节。家长与孩子间有着天然的血缘关系和深厚的感情，孩子更易受父母的影响与教育，而且家长对孩子发展的各个方面能够进行潜移默化的渗透教育，方法多样。因此，家长不仅要为孩子创造一个和谐的家庭环境，理解、尊重孩子，还要不断提高自身的文化素养

8、和思想素养，不断对子女言