每个孩子都是重要的（读后感）.doc

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1、每个孩子都是重要的——《教育其实很美》读后感李艳敏（数学）在读《教育其实很美》一书时，我们从书的字里行间时时能感受到刘校长始终是把对学生的尊重放在首位的。书中写到“学生才是学校发展的核心，只有满足了学生的发展需求，才能服务于学生的发展。”“每个人都是重要的”，“每个人都能发挥作用”，“要让每个人的价值都得到充分的尊重与发挥，让每个人获得不同的发展。”以前读到这些时，虽然赞同这些观点，但心里感受并不深刻，认为学生学习就有好坏，教育也不是万能的，如何才能让每个人的价值都得到充分的尊重与发挥呢？本学期，我们组参与了一个课题实验，我们班又被荣幸

2、的选中，参与了实验的整个过程。在这个过程中，我对以上的几句话有了深刻的体会。整个实验的过程是为了了解学生们在课前、自主读书学习后、小组交流学习后和教师讲解后各个阶段孩子们的学习状况，孩子们所能达到的学习程度，能学会什么，不能学会什么。首先是前测，孩子们在没有学习前，先进行一个测试，了解学生已有的学习经验和学习能力。第一个前测做后，让我惊得目瞪口呆。xx可谓是女生中学习最差的了，可她的前测卷却做的如此完美，他通过试卷上的提示，自己画图，出色完成了试卷上的所有题目，我起初不相信这是她自己所为，可翻遍班级所有的试卷，没有一份雷同的，而且考试是

3、单人单桌，不应是剽窃的。看来xx在思维理解能力上不压于班里的孩子。而让我哭笑不得的是另一位女生，平时成绩很好，学习上也很有自信，无论是在语文老师眼里，还是在数学老师眼里，她都是老师的得意门生。可前测试卷上，她仅完成了上面一些简单的题目，后面稍难的一些题目，她却束手无策。看来这个孩子的思维能力远在xx之下。巨大的反差不得不引起我的深思，是什么原因导致了如此的不同。xx的爸爸妈妈离异，爸爸又为她找了后妈，在家里，她感受不到家庭的温暖，甚至对家庭有些叛逆，心灵的创伤使她无心搞好自己的学习，家庭作业经常不写，学习毫无兴趣，久而久之成绩越来越差。

4、我曾多次给xx谈话，给她要作业，可她毫无反应，作业依旧不写，因此免不了也批评她几句。可另一位同学的妈妈是位老师，对孩子的学习和生活分外关心，孩子懂事、成绩好，是老师眼里典型的好孩子，当然老师总会在班上表扬她。看来，一个学生发展的好与坏，与他的思维能力并没有多大的正相关，除了家庭的影响外，教师对他的态度也是至关重要的。如果教师对她充满信任与期待，将会使他有一种被认同感，有一种归宿感，孩子就会感到自己是被需要的，自己在老师心中也是重要的，这样孩子就会激起学习的内驱力，从而形成良性循环。通过这件事，让我深刻地理解了刘校长的“每个人都是重要的”

5、这句话。我们要把每个学生都放在心上，不管他暂时是好是坏，只要抱着对学生的一腔热情，对学生的了解与尊重，我们就能做到让每一个孩子健康地发展。