李沙沙课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单学科 英语年级 高一教材版本 仁爱版课题名词性从句 观察视角一、教什么观察者：        李沙沙 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确，恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过练习曾经学习过的从句类型引出名词性从句3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注重知识的内部联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了英语的实用性5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 主要使用课本

2、和黑板7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重培养学生自己动手总结的能力补充视点： 学生练习的时间相对较少教学改进建议： 适当增加课堂练习和趣味性课堂观察记录表单2学科英语年级初三教材版本译林牛津版课题复习8B5-6单元 观察视角二、怎么教观察者：李沙沙观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过学生提前预习，能发现知识的遗漏和盲点2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 针对学生薄弱问题详细讲解3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数15次，无效提问3次。4.示范操作：

3、教师能否示范高水平操作行为？ 提高了师范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 变式训练通过不同难度的问题提问不同层次的学生进行6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 学生当堂反馈效果较好7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 结合的恰到好处补充视点： 无教学改进建议： 课堂练题的机会相对较少课堂观察记录表单3学科英语年级初三教材版本译林牛津课题 五大词类观察视角三、怎么学观察者：李沙沙观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 通过预习和练习发现学生

4、问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生思考曾经学过的知识点3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组内合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 听取不同意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过最近国内外新闻热点导入话题6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 练习具有针对性7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 指导学生做课堂小结补充视点： 无教学改进建议：

5、 无课堂观察记录表单4学科英语年级初一教材版本译林牛津版课题MyDreamhome观察视角四、学得如何观察者：      李沙沙      观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 满足不同层次的学生需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 预留足够空间时间5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 疑难问题得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，

6、学生完成的程度。 作业完成的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 方法多样，结果多样补充视点： 无教学改进建议： 无