【李方方】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 二年级教材版本人教版 课题雷锋叔叔你在哪里 观察视角一、教什么观察者：  李方方       观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标切合学生实际，重点突出。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 课堂上能用多种识字方法进行教学。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 引导学生运用已有的识字方法识字，做到了知识前后衔接。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 本节课，以字词教学为重点，体现了语文学科的特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲

2、或不讲、易混的细讲并辨析？ 二年级学生小，教师引导到位，讲解的恰到好处。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 本节课上，充分体现了生字来源于生活的特点。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 本节课，特别注重学习方法的指导和培养。补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科语文年级二年级教材版本人教版课题雷锋叔叔你在哪里 观察视角二、怎么教观察者：李方方观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 课前检查预习，老师对学生的问题充分掌握。2.以学定教：能否针对学生的问题有效

3、教学？ 能够根据学生难以掌握的知识点进行教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问44次，无效提问6次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能够5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能够6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测，及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科语文年级二年级教材版本人教版课题 雷锋叔叔你在哪里观察视角三、怎么学观察者：李方方观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生

4、预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生运用识字方法自主识字3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 同桌合作2次，能够起到巩固知识的效果。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能够细心聆听学生的意见5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 本节课创设了雷锋背大娘的情景，学生对贴近生活的课文兴趣极大。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生

5、的活动有效，时间、内容分配恰当7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生小，做笔记的习惯不是太好。补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科语文年级二年级教材版本人教版课题 雷锋叔叔你在哪里观察视角四、学得如何观察者：       李方方     观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 完成目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同水平的学生有不同的收获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要

6、的时空、进行独立思考与实践？ 给学生留下了思考识字方法的时间。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生的疑难问题在课堂上得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 教师没有进行分层布置作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有自己独特的见解补充视点： 教学改进建议：