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时间:2020-04-20
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1、教育教学工作中,经常会碰到一些事与愿违、令人失望的事情。其中,最让人头痛的,莫过于极个别学生对于老师的再三教育,再三引导无动于衷。教师该讲的已经讲了,觉得已竭尽全力,而学生似乎依然一而再、再而三地犯着同样的错误,甚至还可能导致师生间的对立。虽说一份耕耘一份收获,可是,为什么有时教师的努力却得不到应有的收获呢?问题的关键是教师是否做到以真情打动学生的心,使学生乐意接受教育,真正达到“亲其师而信其道”学生就是一棵棵小树,我们作为老师,要给每个学生开花的时间。要给学生思考的时间,使其绽放思维之花,必须学会等待。课堂上,我们不仅是知识的传授
2、者,更重要的是要在学生心田种下思想的种子。当我们提出一个问题时,不要急于解答,思考的中需要时间吸收水分养料、积蓄力量;当我们讲解了三遍五遍乃至十遍学生仍然不懂时,请不要生气,我们要从这不懂之中读出思维拔节的声音;当我们的课堂一片沉寂时,我们千万不能失望,要静下心来,去倾听在那沉寂中涌动的思维的洪流。我们要从“说话的强者”变成“积极的倾听者”,倾听学生的欲望、需求、思想、情感,还有学生与学生之间的差异。给学生思考的时间,让课堂成为学生思想之树生长的地方,成为学生心灵散步的百花园!教育是播种的事业,我们要在学生心田里播种思想,播种希望,
3、播种爱,必须学会等待。我们不奢求今天投入一滴水,明天就拥有太平洋;不奢求今天播下一粒种子,明天就收获一片森林。教育需要善于等待的耐心,需要给每一个孩子自我发展的空间和时间。我们不仅要有一个播种的春天,还要留给学生一个生长的夏天,才会真正拥有一个收获的秋天。
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