坚持才会有收获.doc

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1、一、课程标准　　《课程标准》在课程内容中指出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。其中第8条：“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”第9条：“敢于尝试有一定难度的任务或活动。”　　二、教材分析　　本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难

2、。教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。　　三、学情分析　　随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的

3、养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。　　四、教学目标　　通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。　　借助生活中的事例，学习克服困难、容易气馁的方法。　　在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。　　五、教学重难点　　重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。　　难点：懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助自己实现目标。　　六、教学准备　　1、学生收集生活中因坚持

4、取得成功的例子。　　2、布置学生每天坚持颠球，记录一分钟颠球个数，为期七天。（发记录卡）　　七、教学流程第一课时　　活动一：颠球中的坚持　　小朋友们，上个星期我们一起开展了一个颠球的活动，还记得吗？　　播放视频：现场颠球情形。　　出示“颠球挑战卡”，交流挑战情况。现场展示颠球进步成果。　　看得出来，你们每天都在进步！谁来说说，你们是怎么做到的？　　原来，进步这么大是与每天的坚持练习分不开的。（板书：坚持）　　活动二：生活中的坚持　　1.你都坚持做过什么或正在坚持做什么？　　2.播放班级相册，展示大家成长与进步的照片。　　3.这些

5、照片记录了同学们坚持的过程，能说一说你当时练习的感受吗？　　同学现场交流自己生活中坚持做事的感受。　　4.我来露一手，展示坚持的收获。　　5.生活中，你们还知道哪些因为坚持而把事情做好的例子？　　（1）名人科学家坚持不懈取得成功的例子。　　（2）自己身边家人、朋友坚持做事的例子。　　小结：生活中做任何事都贵在坚持，我们发现，只要每天练一练、学一学、试一试、做一做、日积月累，就能让我们有更多的收获！因为，坚持本身就是一种收获！（板书：才会有收获）　　活动三：我来辨一辨　　1.出示课文图片，播放录音。　　2.小朋友，快来帮帮他，该怎

6、么办？　　3.生活中，你遇到过类似的事情吗？　　4.你想对放弃的我说什么？想对坚持到底的我说什么？　　5.小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做，就必须努力坚持，有信心，不放弃。第二课时　　活动一：赏绘本故事　　播放《青蛙看海》视频片段一。提问：动画里讲的是什么？想和小青蛙一起去看海吗？　　师生分角色扮演松鼠和青蛙，模拟体验青蛙登山过程，相互鼓励，感受坚持到底就是胜利。（音乐）　　终于到山顶了，小青蛙们辛苦了！看，大海就在我们眼前！（播放视频）　　总结：你们真是不怕困难、坚持

7、不懈的孩子！　　活动二：一起来，试一试　　1.生活中要坚持完成一件事，可以有什么好方法监督自己每天完成？　　2.讨论交流，相机出示：制定计划、每天记录、互相鼓励、微信打卡、拍照上传班级空间。　　3.体验游戏：挑战一分钟“金鸡独立”。　　（1）明确游戏要求。　　（2）音乐起，挑战开始！　　小朋友们有信心、有方法，还那么有毅力，在生活中一定会坚持得更好！　　活动三：课外延伸：“毅30，真行动！”　　1.出示课件：明确挑战活动要求。　　（1）选择一个近期最想实现的目标，坚持做30天，每天做，不间断。　　（2）如果中间间断，需重新开始，

8、连续完成30天即挑战成功，成功者将获得光荣奖牌。　　（3）每天做时，可由父母帮助拍摄照片或自己填写挑战记录卡，完成后可将照片上传到班级乐教乐学平台中。　　2.小组讨论，设计、填写自己的“毅30挑战卡”。　　选定自己要挑战的目标，开始填写。　　3.展示交流，“毅3