教学反思第四阶段）.doc

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1、教学反思模板学科英语年级七年级教学形式小组教学教师赵燕萍单位河南省新乡市凤泉区实验学校课题名称小组合作教学反思教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好"导演"，让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成

2、功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。一、优化组合，准备“合作”。二、明确任务，运用“合作”　　小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为"呈现问题"是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。三、评价激励，延伸“合作”。积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断

3、地进行研究，不断探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：过程合理，评价机制不够健全，可采用多种评价机制。单位：凤泉区实验学校姓名：冯中林日期:2014年3月20日