抓常规重细节建默契养习惯.doc

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1、抓常规重细节建默契养习惯——2011学年质量分析会反思四数白占红10月21日，学校召开了抓好常规、抓实细节、抓牢过程、全面提升教育教学质量——2011学年质量分析会。从学校精心安排的会议中我受到了很大的启发和鼓舞。当我看到那些取得优异成绩的老师，说实话挺羡慕的，心里想要是我多好啊！现在，哎！只能给自己加油、打气，争取下一次吧，以后有的是机会。记得刚来实小时，心里面老在想，不就是教孩子吗？在哪儿教都是教，上课时只要把知识教给他们不就行了吗？但是一到课堂上就是另外一码事了，孩子们上课注意力容易分散，不集中，说话做小动作层出不穷。每节课都要花很多时间去维持课堂秩序，完不成教学任务。而听别

2、的老师上课，感到很轻松，特别的顺，孩子们非常配合，水到渠成。下来与老师们沟通时也有一定的收获，但上课时还是不能达到预期目的。听了这次质量分析会，我才意识到了哪里出了问题。课堂不仅仅是让学生学会，而最主要的是让学生会学，教给他们学习方法，也就是说授人与鱼不如授人于渔。还要让学生养成良好的学习习惯。要想做到这些我觉得应该用心感受每一个现象，用心思考每一个问题，用心去做每一件事情，用心与每一个学生沟通。王老师的一句话我印象特深刻：用心去做每一件事情，不一定每件事情都能做好；但如果不用心去做事情，一件事情也做不好。尤其教师这个职业不同其它职业，教不好的话可能影响到一个孩子的一生，罪过不就大

3、了么？所以我觉得教师的责任重大，不允许有一丁点的懈怠。课堂40分钟，我该给学生什么？质量分析会后我一直在思考这个问题。经过这几天的认真思考，我觉得我在今后的教学过程中应做到：抓常规、重细节、建默契、养习惯。抓常规就是详细安排教学计划，钻研教材熟悉大纲，精心备课用心上课，认真设计批改作业，积极进行课外辅导与第二课堂工作，深入参加教学研究，公平公正评价学生，不断进行反思总结。遵守学校的各项规章制度，尽职尽责履行自己的义务，做好“教师的教”与“学生的学”环节的衔接与协调。细节决定成败。作为一名教师要尽快用心记住每个孩子的名字，这样能拉近老师与学生的距离，让学生产生对老师的信任感、亲近感。

4、在微笑中拉近师生的心，在亲近中打动学生的心，在鼓励中激发学生的自信心。我看到教室地面有垃圾，我会弯腰把它捡起来，要求学生做到的自己必须做到，给学生起到榜样示范作用。老师与学生之间还要建立一定的默契。而建立默契的前提要有良好的心境，尊重和了解学生，良好的课堂纪律为保证。还要在学生中建立自己的威信，让学生喜欢和佩服你，这样在课堂上学生才能关注你，老师的举手投足学生得能意识到老师的目的，有时候一个眼神一个手语都要能对学生起到一定的暗示。教育家叶圣陶说过：教育是什么？简单一句话就是要培养良好的习惯。可见习惯的重要性。我对学生的学习和生活习惯作了具体的要求。课前2分钟准备本节课学习用品，摆放

5、在课桌左上角，并开始静息；课堂上我给学生制定了八句课堂常规，让学生熟记并按照要求去做；下课记住三件事：整东西、放凳子、捡垃圾。另外对学生的坐立行读写答都给以一定的具体要求。总之，教育学生并不是简单的几句话，是一项长期而艰巨的工程，我会用心地做好我应该做的工作。在工作中可能会遇到这样或那样的问题与挫折，我同样坚信：只要你想做，办法总比困难多。