张洁,观察图形教案.doc

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1、《观察物体》一、教学准备：多媒体网络教室、课件、学件、小玩具二、教材分析与教学目标1、教材分析：《观察物体》是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容，这节课是新教材新增加的内容，主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念，发展形象思维。2、教学目标：（1）通过实际的观察、比较等活动，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。（2）在观察、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。（3）感受数学与生活的联系，从小培养学生仔细观察的好习惯。三：教学流

2、程设计（一）导入新课1、师讲述盲人摸象的故事，并课件出示大象图。得出结论：观察的位置不一样，看到的大象部位也不一样。2、师:都说我们班的学生善于观察,今天我就要看看谁的眼睛最尖.老师给你们带来了一件小礼物,想知道是什么吗?课件出示玩具的一部分,学生猜.激起学生的学习兴趣师:看来观察物体只看到一部分或者一个面还不行,要不然就要闹笑话了.为了避免这种事发生在我们的身上,我们今天就专门来探讨一下怎样观察物体.（板书课题:观察物体）(二)观察小朋友1、请一个小朋友站起来，其他学生观察那个小朋友，说说自己看到的是小朋友的哪一面，看到什么？2、老师变换不同的位置，请学生想一想，说

3、出老师分别看到的样子。3、同桌讨论：老师每次看到站着的这个小朋友的样子会不一样的原因4、全班交流5、师小结：观察的人换了位置，观察的角度就发生了变化，看到物体的形状也不一样了。（三）、巩固练习:1、想一想：站在不同的位置观察物体，最多能看到几个面？（3个：上面，正面，侧面）2、试一试课件出示：试一试1、2、3、43、说一说课件出示：从他的正面，侧面，上面分别看到的是那个图形？2摆一摆师：同学们，在我们的身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书，书包，铅笔盒等。请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都有哪些面？你能看到几个面？3想一想课件出示（四）、

4、全课小节1、从不同角度观察同一物体，看到的物体形状是不同的2、站在不同位置看物体，最多只能看到3个面：正面、上面、侧面