(容桂高黎小学张洁敏)课堂观察量表(1).doc

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1、课堂观察量表时间：2016-11-10讲课人：谭华焕评课人：张洁敏课题：《圆的面积（一）》观察视点观察记录评价反思1•教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？教学环节包括提出问题引入、动手拼一拼等操作、发现和提出猜想，合作交流展示汇报，验证猜想，推导结论，拓展提升、小结等环节构成。其中在验证猜想和推导结论这两个环节使用信息技术情况合理，效果非常好。利用信息技术让学生直观的感受到“化曲为直”这一抽象的推导面积方法，值得学习。2.教学目标：信息技术应用長否契合教学目标？本节课的教学目标为圆面积计算公式的推导和应用，信息技术手段的应用

2、契合了教学目标。借助信息技术手段的演示，本节课有效地突破了教学难点，完成了教学目标。3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？本节课信息技术对教学内容的呈现、讲解有很大的帮助，通过多媒体演示，让学生了解圆的等分过程，感受转化“化曲为直”的方法，能够经历圆的面积公式推导过程，渗透无限逼近的极限数学思想。有助于学生掌握教学内容，突破教学难点。在数学的教学当中，有些数学解决方法比较抽象时，信息技术手段的利用就显得特别重要。4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？

3、教学在教学过程中，有利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行了有效调整，例如利用平台展示学生拼的过程。通过展示学生作品，能让学生在学习别人优点的同时，看到自己不足之处。5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？如何使用？是否有效？没有使用6.促进学生转变学习方式：是否利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习？本节课能够在学生操作学习的基础上有效结合信息技术，促使学生开展合作探究学习，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。学生的学习效果好，能够突破教学重点。7.创新点：信息技术应用的突出和创新点在

4、哪？利用信息技术把圆等分成4等份、8等份、16等份、32等份、64等份拼成的图形，让学生感受“化曲为直”的极限学生的学习效果好，值得学习。思想，从而有效的突破了本节课的教学重点。