余高课堂观察量表参考.doc

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1、余高课堂观察量表参考1・学生对知识、技能的理解和运用观察表（理科）观察维度：学生学习——达成——学生对核心知识.概念、技能.方法的掌握研究问题：一个学习阶段后，学生的达成情况如何？观察指标观察（记录）内容教学环节1教学环节N教师学生教师学生教师学生1.用自己的话去解释、表达所学知识2.基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关的现象、解决有关问题3.运用这一知识解决变式问题4.综合几方面的知识解决比较复杂的问题5.将所学的知识迁移到实际问题中去2•课堂中教学难点.重点突破的策略观察表观察维度:课程性质——内容和实施——心知识与技能的教、学方法

2、研究问题：教学难点与重点突破的策略内容难点重点材料组织课本材料非课本材料教学时间铺垫时间难、重点教学时间巩固消化时间教学过程教学方式师生互动教师活动学生活动监控思想方法达成度教学步骤3.教师理答方式观察表观察维度:教师教学——环节一对话一机智核心问题理答方式教学环节：讲述教学环节：动手、展示教学环节：讨论、小结课堂生成的问题举例通过讲述需要解决的问题学生动手操作练习展示共享讨论小组研究课堂小结鼓励学生参与回答问题技巧对学生回答批评对学生回答鼓励重复自己问题或学生答案鼓励学生提出问题追问次数语气打断学生回答或自己代答其他4・教师对课堂教学的监

3、控观察表（生物）观察维度：教师教学——机智一师对课堂教学的监控研究问题：教师是如何、何时指导学生是否掌握了你打算让其掌握的东西?教学环节核心目标教师的监控言语征询作品分析表达分析非语言表现群体个体群个群个群个环节1:实验、探究观察和分析实验现象，得出结论环节2:阅读、思考写出并解释ATP的结构简式说出ATP中能量的去向环节3:讨论、小结写出并说明ATP与ADP的相互转化说出ATP中能量的来源环节4：应用、发展举例说出ATP的应用5•课堂教学资源的聲合观察表（地理）观察维度：教师教学——学生学习——课程性质研究问题：如何整合教学资源才能有效达

4、成教学目标教学目标观察内容1、了解“峰”的结构及图形2、掌握“冷锋天气”特征3、掌握“暖锋天气”特征4、了解典型的锋面天气教材原有资源教师处理资源教师舍弃资源教师增加资源教师整合资源课堂运用资源教师运用情况学生接受情况教学目标达成情况评估(ABCD)6.教师任务布置有效性观察表(英语)观察维度：教师教学——环节——；学生学习——互动研究问题：任务布置的有效性观察4旨标任务名称教师行为学生行为教学环节指令是否清楚布置任务所花时间涉及本节课输入的知识点用到的布置模式和辅助手段是否明白老师的指令完成任务所花时间应答是否流利是否用到本节课输入

5、的知识点1N7.学生听清课堂上的声音调查表观察维度:学生学习——倾听——声音；课堂文化——关爱研究问题：课堂是否面向全体学生同学：你好！这份调查问卷旨在了解学生课堂感受，将帮助老师们对课堂进行分析。请在下课时根据自己的第一感受填写，谢谢！1、请在下面的座位表屮勾出你的位置：()2、这节课老师的讲解，你听清楚多少？几乎全部；B、大部分；C、约一半；D、小部分；E、基木上没听清()3＞这节课老师的提问，你听清楚多少？A:儿乎全部；B、大部分；C、约一半；D、小部分；E、基本上没听清()4、这节课其他同学的冋答，你听清楚多少？A:几乎全部；B、大

6、部分；C、约一半；D、小部分；E、基木上没听清