阿莫纳什维利，您好.doc

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1、阿莫纳什维利，您好根据市局的安排，这一学年阅读《孩子们，你们好！》一书。关于阿莫纳什维利，我早在多年前就听朋友谈起过，可惜由于众所周知的原因，没有多加关注。这一次，开始真正接触，便被他深深、真真的、实实的的教育思想所打动。我只想说：阿莫纳什维利，您好！久违了！   作为格鲁吉亚著名的教育家，革新家，他从取消传统教学中的分数、改变师生关系入手，通过激起学生的求知欲，调动学生内在的学习兴趣、积极性、自觉性，培养学生的自我控制和自我评价能力等方式，帮助儿童形成有社会价值的、内在的有效的学习动机。把简单的师生教育教学活动变成在教师领导下班级集

2、体共同的创造性活动。这种长期坚持的教育教学实验让我们特别是应试教育愈演愈烈的今天学校教育深感愧疚。   在序言的学习里，我特别赞同阿莫纳什维利的人道主义教学原则。这里我想强调的是，作为一名教育工作者，如果他不明白教育的本质，他就根本不能称为一名教育者。而阿莫纳什维利一上场或者说一开篇就开宗明义地说清楚了教育的本质，就是人道主义原则。这里，我想把它简化为教育的本质就是人的教育。   曾起何时，我们的教育把分数至上作为教育的目标狂加吹捧，肆加追求。分分分学生的命根，考考考教师的法宝，这种病态的教育发展让多少儿童遭受摧残？让多少活泼可爱的儿

3、童被贴上差生的生死符而被迫辍学？让多少爱迪生、牛顿及早被扼杀在基础教育的摇篮中？这些恶果不能再语！   刚读了阿莫纳什维利的几页文字，就被大家的浅显睿语所折服：真的，我们的教育真的不能再走弯路了。必须从追求教育的末节也就是分数这个教育的衍生品改为落实教育的本质即追求教育人的发展也就是儿童这个个体这个人的健康全面发展。   说到这，想起我国一提起素质教育时，马上有人（这个人，这种人，这类人，在此不想赘述他们的浅薄）反对，害怕会引起教学成绩下降。所以，提出了个可笑的口号，减负不减质或者说叫减负提质，我滴个神呀，这个论断不知科学家有没有进行

4、过论证。我只是觉得滑稽。   所以，一提起阿莫纳什维利大家有个印象，一谈起无分数，马上就有人会跳出来，这个绝无疑问。那么，就让这些人，这类人跳出来吧，来真正坐下来，拿起这本书，了解阿莫纳什维利的主张吧。   让我们一起等着！让我们一起讨论！让我们一起改变！