演唱《雪花姐姐》教学设计四年音乐上辽海版.doc

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1、灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第32节课题4演唱《雪花姐姐》专用教室音乐室第课时教学目标指导学生把握住歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并学会识别、演唱曲谱，能根据歌曲的内容进行歌表演。教学要点能识别曲谱中色块部分的相同与不同。教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探这首歌曲比较简单，在初步聆听歌曲范唱之后，可以让学生视唱一下曲谱，以提高学生的读谱能力，教师要用钢琴带学生视唱曲谱，难点处教师唱，让学生感觉演唱曲谱不是件难事，唱两遍之后，教师要引导学生识别色块部分曲谱的异同之处，

2、以便更好地掌握歌曲。演唱歌曲时，要注意休止符处的气息，不要拖。歌曲学会之后，学生可以分组创编律动表演，教师要为学生创设情境，使小组内的每个学生都有角色扮演，以丰富学生的创造表演范围，提高学生的表演能力。1学生听音乐做律动进教室2师生问好学唱歌曲-9-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思《雪花姐姐》是一首2/4拍、单二部曲式结构的儿童歌曲。A段（第1—16小节）由四个乐句组成，结构方正，每句四小节。第一、二乐句运用了四分休止符和八分休止符，使主题突出，形象鲜明。第三乐句是第一乐句

3、的变化重复。B段（第17—27小节），弱起拍开始，结构不如第一乐段方正，是一不规整的乐段，前后两个乐段的歌词都是由四句话组成，但第二乐段的节奏比第一乐段的节奏略紧凑。歌曲只有一段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，富有童真童趣。能识别曲谱中色块部分的相同与不同。板书设计：4演唱《雪花姐姐》教学反思：学生把握住歌曲的情绪，能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并学会识别、演唱曲谱，能根据歌曲的内容进行歌表演。-9-灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动-9-灯塔市西大

4、窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：-9-灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动-9-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：-9-灯塔市西大窑镇中心小学课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动-9-灯塔市西大窑镇中心小学教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：-9-灯塔市西大窑镇中心小学-9-