北师大版五年级数学《分数与除法》导学案.doc

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1、榆林市逸夫小学导学案(模板）2014-2015第一学期学科：数学年级：五主备人：马晓茹执教者:课题分数与除法时间课时1学习方法观察法、导练法审核人教学准备课件课前必知学习目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。重点难点理解分数与除法的关系；探索假分数与带分数的互化方法。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导教学指导1、导入新课（1）谈话导入：（2）板书课题：分数与除法温馨寄语：为学生多做一点,不如让学生做多一点。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导

2、1、快速写出下列各式的商5÷4=12÷24=18÷12=2、解决问题把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以得到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？3、通过预习后将分数与除法的关系告诉大家4、如何将假分数与带分数互化？将方法讲给大家。学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先以人为本能力为重全面发展学后反思1、出示要求2、讨论交流3、交流并汇报（预习题第四题）被除数÷除数＝（除数不为0）4、分数与除法的联系师：请同学们仔细观察，它们之间有什么联系？师总结分数与除法的之间关系。今天的学习，我学会了：____________________________.我在___________

3、_____方面的表现很好，在____________________方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）1、把5米长的铁丝平均分成7段，每段长多少米？2、把化成带分数。3、1吨的1/8和1吨的几分之几一样重？“352”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、试一试2、带分数与假分数的互化出示试一试第2题你能试一试吗

4、？反馈：你有什么问题吗？3、巩固新知1、练一练第2题2、练一练第3、4题“352”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“352”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。