六年级英语教案1-3.doc

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1、Unit1Howdoyougothere?第一课时一、学习目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2． 能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。3． 能用句子“HowdoyougotoCanada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“Igoby…”回答。二、学习重点、难点分析本课时的学习重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、学习步骤和建议1．热身(Warm-up)Let’sstart(

2、1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师学习用书第一单元。(2)Let'schant 教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.3． 新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschool bybike．”并在黑板上写下：bybike。教师再重复刚才的句子

3、并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…”(3)学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调4． 巩固和延伸(Consolidationa

4、ndextension)学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。活动单一、学习目标与要求1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。3．用句子“HowdoyougotoCanada?”来询问别人的出行方式，并能用“Igoby…”回答。二、学习重点、难点分析本课时的学习重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交

5、通具去某地的表达法。活动一1．热身(Warm-up)Let’sstart小组间互助学习复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义(2)“边唱边舞“活动教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.然后小组展示活动二：（１）＂预习对对碰“游戏　学习Let'slearn你能找出哪些交通工具。并正确读出，就文中的交通工具，你来读我来画交通工具。小组比拼展示。(2)看短语贴卡片游戏不同交通工具的短语卡

6、片，请你迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…”(3)学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容，小组内交流展示。巩固和延伸(Consolidationandextension)学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。第二课时一、学习目标与要求1．能听、说、读、写四会掌握句子。2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybusbecauseit'sfast．二、学习重、难点分析1． 本课时的学习

7、重点是听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…2． 本课时学习难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。三、学习步骤和建议1．热身(Warm-up)Let'ssing教师放cLet'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”学生听并轻声跟唱。2．预习(Preview)Let'stry教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。3．新课呈现(Presentation)Let'stalk(1)教师提问学生：

8、“HowdoIgotoschool，doyouknow?Askme，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“Howdoyougotoschool?然后教师在黑板上画＆一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标＆当地的价格，如：lyuan，1oyuan，回答说：“Usual