写作教案1-3.doc

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1、学科教案总第1至3课时编写教师：课程名授课班级授课时间授课类型修订内容应用文写作基础13级学前1—4班根据各班情况而定理论讲授课题概论计划课时数3教学目标知识目标：掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点能力目标：掌握应用文各要素的概念及其运用。形成初步运用应用文各要素的能力。教学重点应用文各要素的概念及特征教学难点应用文各要素的运用教法设计讲授法、讨论法教学过程主要内容及师生活动设计设计意图修订内容课前准备范文常用关联词集锦。导入新课一、请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说……今天我们将学习一类新的文体——应用文。二、再请

2、同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？设障质疑激趣书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。讲授新课一、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人。（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）二、应用文的特点（一）实用性（二

3、）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性三、应用文的种类书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，。掌握理论知识用以指导实践应用教师总结分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示。四、应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文

4、的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。2、确立主旨的原则正确、鲜明、集中、深刻3、确立主旨的方法（1）揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系）（2）反映时代精神（现实需要什么，我们就反映什么）4、表明主旨的方法（1）标题明旨（公务文书中多见）（2）开宗明义——用文章首句直接表达主旨（参看例文）教师提问，学生思考。教师讲解学生聆听（3）文末点题——用文章的结束语句来表达主旨例：参看例文改作《暑假生活回顾》：“综上所述……”（4）段首显旨（多用于经验总结、调查报告、述职报告等）

5、例：例文四《××学院党委统战部2004年度工作总结》（二）应用文的材料1、材料的概念材料是指作者为实现某一写作目的，收集货积累的能够表现文章主旨的事例、事件、数据、道理及资料等2、取材（1）观察生活、体验生活，从生活中取得第一手材料（2）调查采访（3）积累材料：在平时的阅读中积累大量素材，借他人的材料为己用方法：撰写笔记、资料卡片、剪贴资料、网络查阅3、选材拥有大量材料，但不一定都适合文章的用途，这时就需要适当取舍，选取最适合的材料。那么选材有哪些要求呢？（1）真实材料中涉及的时间、地点、人物、事件等均要真实，这也是符合应用文真实性的特点教师讲解学生聆听参看范文（2）

6、典型选取的人或事件要典型，具有代表性（3）新颖与时俱进，反映时代精神4、剪裁材料选取好后，如何安排运用呢？这就涉及到剪裁的问题。就像买布做衣服，布料买回来后，还需要量体裁衣。剪裁的要求：（1）服从主旨的需要，分清主、次、先、后、详、略（2）合理安排材料的顺序（3）点与面结合。既有整体情况的说明，又有典型事例的介绍（4）详略得当教师提问学生思考课堂小结作业布置课后P7---P8。板书设计概论一、应用文的概念：二、应用文的特点：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性三、应用文的种类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书

7、、文稿演示。教学后记预习提纲提纲设计意图